2021年9月25日 距离高考还有255天 | 树成林的第70期
文：平盖儿，清华大学本硕，高考作文收录陕西省满分作文。
高考语文难吗？难！
高考语文玄吗？玄！
语文，一个仿佛活在仙境的学科，忽高忽低的成绩是这个学科的特征，仿佛除了班里最喜欢读红楼梦的人，其他人都学不好语文。
那么在所有人都模糊不清的情况下，他一定是能帮你弯道超车最快的科目。
我们来算一笔账，语文的模块是最简单明快的，选择题，主观题，作文。
如果选择题错3个，主观题扣5分，作文扣5分，语文是131分，那如果你的主观题扣更少的分，作文得更高的分，130+完全不是一个很难的事情。
什么？你说谁可能只扣这么一点分？那么我问你，如果语文的考试是可以理科化的，你又有多少把握，如果我告诉你，别人都无法找到明确提升方向的语文，其实是可以通过系统化，逻辑化的练习提升的，你又有多少把握。
你缺的不是想要努力的心和努力的动力，对于语文，你们只是缺一个努力的方向。
为什么敢说会了作文一定可以50+？
在高考作文中，一篇不跑题的作文底分是38分
当这篇作文在文中能多次出现立意关键词时，
分数可以到42分
当这篇作文拥有明确区分的分论点时，
分数可以到45分
当这篇作文能够在基础立意上深入加深立意时，
分数可以到48分
当这篇文章拥有完整的逻辑，工整的结构时，
分数可以到50分
当这篇文章能够拥有4-8个素材例证时，
分数可以到54
当这篇文章语言比较优美时，分数可以到56-58分
剩下这篇文章还可以提升的部分还有很多，语言结构，文体，有特色的立意、小标题等，但是我们发现，不需要优美的语言，不需要极强的思辨能力，作文打到50分并不难，但是上面的条条要求，你们做到了多少？
为什么做不到？
因为对语文处于模糊并难以捉摸的状态，那如果给你清晰明确的逻辑、结构、框架呢？
这就是语文的理科化思维。
我们理科具有什么样的思维？
从题目出发，关联知识点，由知识点联想解题步骤，再由解题步骤填充题目内的参数最终计算得到答案
而我们做语文题一般是什么样的步骤？我们看到题目想到题目里头有什么样的材料，想想和自己的观点有什么吻合的地方，然后输出一系列观点。
为什么语文成绩会忽高忽低？
是因为它既有输出的也有输入，输入的部分来自于每个人的思想，思想不同就产生了形态迥异的答案，而当你的思想和题目想表达的思想契合时，你的成绩就会高，不契合时你的成绩会进入低谷。
语文的理科化思维，顾名思义，存在以下几个特点：
01
从题目出发，寻找知识点，并非模棱两可的材料内容
02
削弱需要思想输入的部分，将解题步骤固化形成体系
03
将题目内容定量化为参变量
在这里，我们以作文为例，建立一套语文的理科化思维。
首先，在高考作文里，总分/总分总的结构是一定需要在文章里体现出来的，即一个中心论点，两个或三个分论点。
从该结构出发，如何践行理科化思维呢。
首先从题目出发，我们去寻找题目会出现的知识点，知识点来源于关键句子，而关键句子又可以提炼出关键词，而作文在近些年常考的知识点无非是青年国家价值观等等，在这个基础上进行立意，我们完成了作文的第一步，
当然，如果想要作文出彩，需要对关键词的立意再进行深入的立意：
在从题目提取出知识点之后，需要我们利用总结的解题步骤完成对知识点的解析，而在作文中固有的解题步骤即为以各种关系分化的分论点。
多种分论点关系包括时空关系，程度递进，因果关系等等。
在建立完整个作文结构后，我们需要对其内容进行填充，填充该部分内容为我们在解题时候的参变量。
通过已知的中心论点引出自己所搜集的题目库中的标题，再通过分论点不同的相对关系，给出每一部分分割开的小标题或过渡段，让整篇文章有了框架搭起来的木桩，令框架能够明确的分割为可表述的多个部分。
在搭完框架之后，我们需要往框架里头填充进能够把框架充实起来的核心内容，在这里我们就需要利用素材让框架更为饱满，立意更为扎实。
在作文的框架与内容填充完整后，我们需要为整个作品加上盖，这个盖子就是你的开头和结尾，让这个文章有始有终。
最后一步所有人都很清楚了，就是将分论点阐释出来，将素材描述出来这些描述的手法和阐释的修辞，通过平时的积累，平时的总结，最终作为文本填充到整个框架中，那么一篇文章就完成了
通过作文的结构流程，我们可以将一篇作文完全模块化，流程化，理科化，可能会有同学对理科化思路有些疑惑，在这里我们对上述结构进行总结。
这里所阐释的理科化思路是从题目出发，寻找知识点，由知识点引出步骤，代入参变量，得到答案，而在这个作文的撰写过程中：
题目：材料、审题
知识点：关键词
步骤：相对关系，分论点
参量：标题、小标题，素材
答案：文本填充
如果对上述方法还需要理解吸收，我们不妨以今年的全国乙卷的作文题目作为案例，进行解剖：
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
本题最需要关注的就是一句话“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的”，这句话是在题目中强调强制让你作为分论点的思考，在这个基础上，我们去以青年联系理想，以理想联系国家，用家国情怀结合青年发展，将个人发展与国家发展契合，完成自身的蜕变与成长，在这个基础上建立立意
分论点即为：修身，矫思，立义
在从素材库搜寻符合充实自我，及时反思，有的放矢的素材填充，那么，这个作文结构就建好了：
主观题也可以讲作文的结构化方法转化为该题型使用的结构，如果还需要吸收这种作文结构的话，可以浏览下方阅读原文中的视频再做一练习。
作文的本身是输入输出的过程，同学们有合适的输入，有合理的输出，但缺少的是输入和输出之间的关联纽带，也就是方式方法，以合适的结构渗透进自己的输入，并且表达出自己想要的输出，那么50+的作文就是一件很容易的事情
不要总把语文当做玄而又玄的东西，语文很玄，但是高考语文不是，可大规模展开的知识性测试一定是有逻辑与规律可循的，将其结构化，逻辑化，理科化，一切就都迎刃而解了。
阅读原文，有我之前关于作文系统构建的课程~
END.
撰文 | 平盖尔
排版 | Carmen
图片来源 : 网络
本期作者
平盖尔
平盖尔，理科生，清华大学本硕。
高考语文主观题满分，高考作文范文收录，全国作文竞赛一等奖。
树成林语文全程课主讲人。
曾开班“高考九十天提分训练营”，平均提分32分，最高分135，非刻意等额押题押中2021年全部作文题目（本人并不喜欢押题）
这是一个理科生讲的语文课，这是一个没有模糊、想象与模棱两可的语文课，只有逻辑，只有思维，只有能够量化的考试框架。
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