微博有条热搜，很快被唐山烧烤店打人事件淹没了。说的是：小学老师暂停上课带学生看彩虹。
广西玉林雨后出现彩虹，有位梁老师暂停上课，让学生欣赏彩虹。她说：彩虹太美了，不想让学生们错过，这也是给孩子们观察自然的一个可遇不可求的机会。
梁老师把视频拍下来发到网上，天上的彩虹，欢笑的学生，是一幅自然的、美好的画面。课可以补，彩虹可遇不可求，稍纵即逝，梁老师是一位懂得美、懂得美育的好老师，这“暂停上课带学生看彩虹”的一课，在学生心里，种下的是美的种子。
多年以后，孩子们或许不记得上课的内容，但是，暂停上课让他们看彩虹的一幕，那一道彩虹，一定会留在很多学生的记忆中，定格成为他们一生中最美好的画面，之一。
台湾艺术工作者蒋勋曾写过他的经历。蒋勋在自我介绍中，从来都不会讲自己是作家、画家或美学家，他自谦“艺术工作者”。我对这一点，印象很深。
70年代，蒋勋结束在法国的留学回到台湾，在东海大学美术系任教。
暮春时节，校园鲜花盛开，姹紫嫣红。“教室的窗户打开，学生们根本不听我讲课。刚开始，我有一点生气，可是我想，要讲美，我所有的语言加起来，其实也比不上一朵花。”
善解人意的蒋勋老师，便对学生们说：“你们既然没办法专心听课，我们就去外面。”
学生们听罢，雀跃不已。
此后，一到春天，他就停止上课一小时，带学生一起坐在树下看花、聊天，颇像孔门的“坐而论道”。他又让学生蒙上眼睛，凭嗅觉分辨菜市上的鱼摊、肉摊、蔬菜摊……做课题研究时，就让学生背上背包独自选一条路走，三天后写封信给他就好。
任教美术和艺术课程，蒋勋想让学生明白，美即体验，即感受。他在文章中写道：“我觉得把一个孩子带到一朵花前面是比看一本书重要。”
广西玉林的梁老师，做着的，是跟蒋勋老师一样的美学教育：让孩子看彩虹比上课重要。
关于审美力，木心曾讲过两个著名的观点：
“没有审美力是绝症，知识也救不了”。
还有，“无审美力者必无趣。”
美，是比一堂应试课程更有价值的知识。
素质教育这么多年，到头来很多人发现，没有素质是绝症，也许只有美育才救得了。
懂得美，能发现自然中、生活中的美，是一种能力，得益于后天的培养和引导。
梁老师和蒋勋老师所做的，是两千多年前的孔子理想：春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
回想我们自己的学生时代，有哪堂课是令你印象深刻的？
我经常回想起来的，是小学二年级。因为防震，把课堂搬到了室外，我们在教室门前的梧桐树下上课。美术老师把小黑板挂在树上，教同学们画葡萄。我刚转学到城里，从来没上过美术课，不知如何下手，痴呆了一节课。
虽然那节课，我没画出葡萄，也没交作业。但是，一直记得在梧桐树下上课的美好。
我经常回想起来的，还有小学四年级。因为下雪，我们班没有一个同学自带扫雪工具，全体同学被老师罚用手捧（打扫）雪。当年，下雪时，学生自带工具到校扫雪是一种风气。
若是放到现在，那老师早就被投诉到热线了。我记得此事，并非被体罚而觉美好，而是，在讨厌了那个老师许多年之后，多了一份释然。若那老师懂得美育，可以给学生上一堂生动的欣赏雪景的课，而不是用如此负面的方式。
把孩子带到一朵花前，让孩子看一看雨后彩虹，带孩子在雪地里打个滚……是跟美直接对话。能欣赏一朵花、一片云、一条彩虹、一场初雪的美好的孩子，也许，才不易失其赤子之心。
有足够的美育熏陶，长大后，也许才会顾及尊严和脸面，惭愧开宾利车了还要躺在地上打滚露出底裤，才会在对弱女子挥拳动粗时心生怜惜之心……
这社会，才可能越来越好。
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