学生视力健康管理
健康视力，光明未来
随着近几年新冠疫情的反复，学校不得不转入线上教学，孩子们手掌视频的使用频率越来越高，眼睛出现近视等问题越来越严重。
就连儿童青少年的医疗或者重疾保险中，会发现有视力低下的健康告知。可见视力健康问题不仅是公共问题，更是社会问题。
01 视力正常就能“高枕无忧”？
目前，大部分家长和学生对视力健康的认知还是停留在“视力正常，视力5.0，视力1.0”这个层面。对这个指标背后的数据还是了解较少的，当然，其中也不乏家长会问在点上，除了视力，我们还可以知道多少事情有助于帮助孩子维持视力健康呢？
其实
要评估一个人的视力健康
除了视力检查
还有动态屈光检查、眼轴检查
眼生理检查、视野检查等
通过这些指标
综合评估视力健康问题
才是最科学的
所以，视力正常
不仅仅是远视力正常
而是周边视力
近视力都要正常
02 视力健康人群的风险因素有哪些？
01
视力正常，视觉功能正常，眼轴发育没有偏离正常轨道的孩子。
此类人群看似低风险，但在青少年整个视力发育阶段，如某个时期忽视了用眼健康，仍然会导致指标的异常，从而产生近视。
02
视力正常，视觉功能正常，眼轴发育超长的孩子。
此类人群已有很明显的近视风险，必须制定视力健康管理计划，从视觉环境、视觉行为两方面着手，控制影响视力健康的高危因素，达到防控目的。
03
视力正常，视觉功能异常，眼轴发育超长的孩子。
此类人群最为常见，常有家长忽视大意，觉得视力正常就不必干预，然而视力健康问题往往是悄然出现的，此时如不进行及时的干预，近视的发生将是必然的。
当然，视力健康人群的风险分类不会只像上述这么简单，还要通过一些信息收集，比如家族史、遗传病史、饮食习惯、作息习惯、用眼强度等等，才能评价得更为详细。
通过合理的健康教育、培养正确的用眼习惯；优化环境，定期检测预警；根据检测数据进行综合干预，达到一个闭环式的视力健康管理。这样才会让我们大家都有一个明亮清晰的世界。
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