日前，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，表明未来将构建劳动教育体系，劳动将成为必修课的一部分。
根据《意见》内容：
小学低年级主要围绕劳动意识启蒙，让孩子学会生活自理；
小学中高年级养成劳动习惯，主动分担家务，学会合作；
初中初步养成职业意识；
普通高中要丰富职业体验；
中等职业学校则要结合人才培养，提高职业技能水平；
高等学校围绕创新创业，促进创造性解决问题。
（《意见》节选）
为什么劳动教育越来越受重视呢？
国外大量的调查研究都表明，童年养成劳动习惯，长大后更可能具有责任心，也更容易适应家庭生活和职场工作的需要，而不爱劳动的人恰恰相反，他们更可能成为生活与职场的失败者。
哈佛大学在1938年追踪700名快乐及成功人士，发现其最大的共通点是自小做家务。爱做家务的孩子，就业率是不爱做家务的15倍，收入也要高出20%。
其他国家的学校里，劳动能力都是一门必修课，孩子的父母也会在日常生活中，给孩子植入做家务的概念。
在丹麦，每一所小学都配备专门的教师，让孩子们学习烹饪、房间整理等课程，并且已有100多年的历史。
日本孩子从幼儿园开始，就要带两块抹布上学，一块用来擦桌子，一块用来擦地板，期末还要帮地板打蜡，刷洗风扇；五年级开始，每年都要上50-60个小时的家庭课，包括学习烹饪、缝纫、洗衣服等等。
全球教育强国芬兰，更是坚持花大力气，把家务纳入课程体系，系统训练孩子好好生活的能力，从做饭、做家务、家庭理财三个方面教学，目标是让学生掌握生活技能，并能够生活得经济适用，让生活环境可持续化。
一份关于各国中小学生日均做家务的时间数据表明：美国72分钟，韩国42分钟，法国36分钟，英国30分钟，而中国只有12分钟，远远低于其他国家。
可能是由于学业压力的缘故，中国孩子在家中很少分担家务，甚至许多自己的事务也都由家长代劳，希望孩子专心把时间用在学习上。
然而，代替孩子做一切事情的家长，实际上是害了孩子。
长大以后，那些从小什么都不让做的孩子，可能会显现出更深层次的弊端，这段经历可能造成孩子自我价值感与归属感的缺失。
因为家长总是担心孩子会搞砸，孩子也会开始逐渐担心自己会搞砸，最后认定自己没有能力，需要被照顾。
家务活动上的无力，也会使孩子丧失学习迁移能力，不参与劳动的孩子，在学习上也会表现出无力感。
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：
“请你记住，劳动不仅是一些实际的技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和语言修养。”
尽管很多家长意识到了孩子做家务的重要性，但他们却错误地用奖励的方式诱惑孩子，例如用玩具、看电视的时间、金钱等方式。
而发展研究显示，幼年的孩子天生就有帮忙的倾向，但如果大人奖励他们，这个行为就会很快消失，他们并不想被奖励，外来的奖赏会抵消他们从内在得到的报酬。
那么，要如何让孩子习惯参与家庭劳动呢？下面这几点并没有在语言上引导孩子，而能够潜移默化地影响孩子的行为。
1、给孩子合作的机会
让孩子做家务的目标不是把事情做完，而是塑造一个能从中得到乐趣的孩子。叫孩子来帮忙，能够更自然地让他融入家务工作。例如，做菜的时候让孩子帮忙打鸡蛋、邀请孩子一起来收拾玩具或书籍等。
这样做的好处，是让孩子明白家务不是特定属于某个人的，而是家中成员都必须负担的一部分，并且这种帮忙的方式能够提高孩子的参与感，也能增强他的责任意识。
2、别急着善后
孩子的潜意识是希望自己能为家庭做出力所能及的事情，来证明自己的价值与能力的。但年龄小的孩子，他们的帮忙有时候可能会让家变得更乱，挥挥扫帚却没有打扫得很干净。
这时候，请不要急着过来收拾残局，家长的介入会让孩子感到很气馁，无法从家务中获得成就感。舍弃完美主义，不要为了追求最佳而打击了孩子的自信心。
3、尊重孩子的选择权
不要强行指定孩子特定的家务活动，我们可以让孩子选择，例如收拾房间和洗碗，问孩子想做哪一个，或者让孩子制定一个家务分工清单，让孩子自己选择其中的一两项。
这样一来，孩子对自己更有掌控感，也更容易激发内在做事的动力，学习计划也是同理。
结语
培养孩子做家务，说白了，就是让孩子具备好好生活的能力。会好好生活的孩子，实践能力、合作能力、观察变通能力和责任感都不会差。走上社会以后，工作上不再有学校里的分数评价，相反，他们会更加看重一个人做事的能力。
正如美国发展心理学家Richard Rende所说：“今天的家长都想让孩子把时间花在能为他们带来成功的事情上，然而，具有讽刺意味的是，我们正在抛弃一件已经被证明能够预言成功的事——那就是让孩子从小开始做家务。”
附：10岁前孩子的参考家务表
3-4岁
幼儿园前是家长引入负责概念的好时机。爸爸妈妈可以像做游戏般引导孩子做简单的家务，多鼓励赞美孩子。
丢垃圾
收拾玩具
独立刷牙
学习叠衣铺床
学习摆桌子
学习擦灰
选择要穿的衣服
4-7岁
幼儿园时孩子就可以做更多具体的任务了。爸妈做家务过程中可以邀请孩子加入，这也是亲子互动的过程。
准备第二天要穿的衣服
饭前摆好碗筷
饭后收拾餐桌
按颜色把要洗的衣服分类
给自己穿衣服
在帮助下洗小手帕小内裤等
收拾小书包
将用完的毛巾、牙刷放整齐
擦桌子
学习清洗瓜果蔬菜
6-8岁
当孩子一年级的时候，爸爸妈妈应当放手让孩子独立做更多事情。
把要洗和要穿的衣服整理好
整理书包
自己整理穿戴
独自准备好上学
丢垃圾并学习垃圾分类
每周打扫一次房间
饭后收拾碗筷、并放入水槽
摆桌子和椅子
在指导下把衣服放到衣柜里
7-9岁
孩子二年级时，就可以在之前的家务基础上教孩子使用一些电器，当然最重要还是要提醒孩子安全使用。
学习使用电饭煲煮饭
学习洗碗
会用吸尘器吸尘
会使用微波炉
收拾自己的房间
在妈妈的帮助下做简单的早饭
8-10岁
到孩子三年级的时候，爸爸妈妈可以让孩子多参与到家庭中，鼓励孩子提出自己的意见。
准备菜单
写采购清单
和爸妈一起做出行计划
会煮饭和做简单的菜
把衣服分类放进洗衣机清洗
叠衣服
把衣服放到衣柜里
保持自己的卧室整洁
帮助妈妈进行大扫除
END
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