文 | 罗玲 图 | 包图网 编 | 薛薛
直播预告
每周二、周三、周四中午12:30（暂定），罗老师在抖音直播，（抖音搜索：罗玲的空间），聊聊孩子教育的那些事，回复家长朋友的问题。
欢迎来直播间与罗老师互动，也可以申请连麦~
如有时间变动会提前在抖音通知~
最近一场直播时间：今天（10月25日）中午12:30，不要错过呦~
01
细水长流，不同阶段不同输入
学古文，我记得在孩子幼儿时，我就写过，做长线规划，不是从小读经，而是随着她长大，细水长流，在不同阶段输入不同。现在看基本就是这样做的。
小学时孩子学校早读一直补充这些，跟着学校，千字文，声律启蒙，三字经，短小古文，成语故事，唐诗宋词，都读了一些。这个基础很重要。
小学高年级，读了四大名著原文的部分，有些配合听音频，这对她提高中文很有帮助。西游记她读到某些部分，会由衷赞叹写地好。后来，她自己看一点《世说新语》《资治通鉴》，我带着读过一点古文观止、道德经、论语。我觉得大概就是几个阶段：1，初级阶段是有韵律的内容。2，然后是有故事性的内容。3，与历史事件或人物相关联的内容。4，有哲理的部分。最后这个部分现在还涉猎不多。初中就是比较适合的年龄，因为这时他们的确开始思考一些大主题，人生宇宙时空辩证法等，看了会有想法。初中生学古文，可以找一些短小的叙事篇章读，比如《世说新语》，简短通俗易懂。古文读多了，其中的语言规律就会熟悉，拿来一篇没看过的新文章，也可以大概顺下来。
其实对于学生来说，古文最难的不一定是字词，而是其中的逻辑、价值观，以及涉及到的历史背景。家长和老师可对此多解释，会有助于理解。
配合着孩子不同年龄段特点，以及他们其他科所学内容，知识结构的扩展，去安排所接触的古文，会帮他们更好接受和理解。
02
古文背诵方法
现在的语文教材里要求背诵的很多，特别是古文。
分享几个对背诵可能有用的小办法：
1，多朗读几次，这是最基本的，就是扫盲、把嘴皮子练溜了。对需要背诵的，可以把时间拉长，每天读两遍，这个通常学校早读就会做了。2，理清文章思路。在这一点上看，往往古诗文比现代散文好背，因为古文脉络清晰层次分明，现代散文名篇那可就不好说了。很多写景的古诗文，非常有画面感，可以看到镜头是如何运动的，比如：前两句是大全景，然后近景，写水，然后远景写山，然后是特写动物蝉鸣猿啼的，然后思想活动抒怀咏志，最后拉回到景色，收尾。这样理清顺序，记得有哪几个层次，背诵起来就比较容易。3，互相考，练习提取信息。试着背，才知道哪里总是忘，去重点记忆。比如对衔接的关键词编个联想的。4，默写。因为最终考试都是考笔头的，所以写对了才算会。要考的，终归要写几遍，手熟。（作业和学校考试基本就能做到这条）5，每隔一两天复习一下，遵循遗忘曲线。在刚刚要遗忘时复习，效果最好，而不是要最初花费过多时间。总的方法就上面这些。
03
其他辅助的小方法
1，找来音频多听几遍。我闺女说对她来说多听有用。大概因为她从小到现在都听很多故事，大脑对声音处理效率比较高吧。2，低年级学生，特别是男孩，往往觉得背诵是个很不容易的事，主要原因是他们大脑中语言这方面发育还不够，这时，家长不要嫌他笨，教几遍了还记不住，要想各种办法，比如：画图，把内容的要点画几个图展示出来，用彩笔荧光笔，加深视觉印象；用玩偶演示，好像演个小戏剧一样；站起来做动作，给每句话编个动作。孩子身心合一，肢体运动，可以帮他们大脑调动起来；把内容唱出来，或者有夸张的表情语调；这些，目的都是尽可能地调动多个感官，这样既能全方位地激活大脑，也能给内容增加更多“线索”。附着的线索越多，在提取时越容易想起来。3，有很多古文和现代散文，都比较雷同。对于非常相似容易混的，要多加区分，在细节上，年代作者和背景上，稍微深挖一下，找到各自的独特点。4，有些年幼的孩子，或者理科头脑的学生，不太能品味到所背内容的文字美。不那么喜欢，当然就没有意愿，结果就是背不下来。所以想办法，找到角度，对文章能欣赏，也很重要。5，家长也背，可以装笨，当孩子拿书考你时，你错的字句他给纠正了，他也就重点记忆了。切记：不要为背文章而训斥孩子，愉快的氛围有利于记忆。轻松幽默一些，都是智力游戏。在孩子遇到困难时，不要只是说他不努力或者笨，多想办法给实际帮助。
能读古文大概是作为中国人的偏得——有机会聆听这么久远的先人的思想。孩子所得远不只是考试分数，是心灵和人格上的厚度与底气。
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END
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