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国子监泽教槁圜
西方来华留学校园
首先简单讲几点古代知识，方便理解，西方人是如何学习中文，华夏文明的
请注意，永乐大典的中文写法
腎藏 -> 肾脏
心藏 -> 心脏
道法自然，是学习道家知识体系的思想指导
学习道家知识，是不能整天关在教室里面，当做题家的，一定要在大自然中学习，体验，实践，验证，最终悟道
所以，道家在教育孩子时，首先是感觉教育，比如，歌唱，音乐教育，是在文字教育之前
带孩子到大山深处呼喊，就知道，什么是空谷传声，然后就能理解，虎啸龙吟
这样，第一个元音，啊，あ，a，就建立起来了
第二步，也不是马上学习如何用笔，而是学习，如何用手指
首先，我们对五个手指，进行定义
音乐的左手用指法
一 大指，也叫天指
指天而言简写 大
二 食指，简写 人
三 中指，简写 中
四 名指，简写 夕
五 禁指，表示不动
这样一写，我们马上知道，日语的五十音假名，是从哪里来的
五十音假名，是明朝乐谱使用的简写体系，是洪武正韵配套学习教材
天地七音
春：角音
夏：徵音
中：宫音
秋：商音
冬：羽音
半商
半徵
人声七部
牙
舌
唇
齿
喉
半舌
半齿
太古遗音，乐谱简化符号
角音，牙 -> o
徵音，舌 -> e
宫音，唇 -> u
商音，齿 -> i
羽音，喉 -> a
半商，半舌 -> w
半徵，半齿 -> y
玄烨时代，考虑到西方第一代留学生，因为中文零基础，中国老师，就对难学的发音，进行删减，修改，只用了 20 个乐谱简化符号，没有 i u w x y z
到了弘历时代，二代留学生，终于掌握了半音等难度音，才补上半音等单词
另外，第一代的拉丁语，都是有标注中文声调的，简化之后，只有两声，分舒声和入声
第一代拉丁语，以广西，云贵川为标准，因为清时，第一代西方商船，是从广西登陆，从桂林进入中原的
第一代拉丁语圣经，用广西，四川话念，是绝对一模一样的
所以，拉丁语，法语，英语演化过程，举例如下
Iēsous -> isus -> yesus -> jesus
古代百科知识，都必须从指法出发，指法是古代知识体系的核心，因此要高度重视
前面我们介绍了，元始 1685 年，玄烨跟法王路易十四结盟，西方留学生来中国，第一步先学习华夏音乐和语言，代表人物是
钱德明 1718 - 1793
钱德明这一代人去世后，又过去了一百年
此时清朝已经风雨飘摇，西方人已经熟练掌握了华夏知识体系，准备鸠占鹊巢，欺师灭祖，取而代之了
南京条约后，清朝开始失去海关主权，大清海光总署由英方主持，英方设立了
帝国海关统计出版社，伦敦总社
日本横滨分社
加拿大分社
上海分社
英国对华夏知识进行集体翻译，出版后，立即在四大出版社全球发行
元始 1884 年，也正是玄烨跟路易十四结盟后的两百年，英国出版了中国音乐
这本英国人编译，改写的音乐书，说明西方已经比较熟练的掌握了华夏知识体系，同时对中国境内的知识载体，进行大量的盗运，销毁，中国人就再也看不到自己祖先的精神遗产
从此西方人以德先生，赛先生，西方科学的名义，学生开始反过来教老师
我们先看一下当时西方人如何理解中文词汇
首先看第三代拉丁语，也就是英语，是如何拼读中文的，同时看看，英文词汇从中文改造的演进路径
通典 -> tung tie -> 英文字典 dict + ionary
中国音乐始祖，伏羲，扶来
立本 -> li pé -> 英文嘴唇 lip
神农，福特，伏特，下谋 -> fu té
黄帝，咸池 -> hsien chih
然后就是基本的乐理词汇
神理 -> spiritual, immaterial principle
器数 -> substantial form
万 -> plurality ->
-> 英文翻译回中文 -> 复数，多数
本 -> basis, origin ->
英文翻译回中文 ->
-> 基础，起源，源头，起因，身世，出身
律吕 ->lǚs
八卦 -> pa kua
接着是古代音乐的数理部分
三分损益，上下相生
配五行，四时
八卦，四隅
十二辰
终于看到我们华夏人非常熟悉的八卦圆盘