前几日和一位家长聊天，她向我诉说每天都很累，上了一天班回家还要帮孩子检查作业，随着孩子年级升高，自己有些题目也拿不准，还要思考半天，偶尔一两次没有检查出孩子的错题，还会自我责备，害怕老师认为她是一个不负责的妈妈，从而不关注她的孩子。
在我看来，这位妈妈的顾虑是完全没有必要的，而且每天帮孩子检查作业的行为，看起来很用心，但对孩子不一定都是好的影响，长期坚持下去，不仅家长很累，孩子也会形成依赖的心理，而对于老师来说，也不能最直接的了解孩子知识掌握的情况。
所以我并不建议家长这样做，当然，如果老师有特殊要求，还是要配合好老师的安排。
不必每天帮孩子检查对错，但并不是说家长完全不用管孩子的作业，而是要选用更适合的方法，今天我们就来聊聊如何关注孩子的各类作业。
目前孩子的作业主要分前置作业，课堂作业和课后作业，孩子在家完成的通常是以打印学习单形式体现的前置作业，课后的书本习题、练习册，或者是拓展性的实践类作业等。对于不同的作业类型，它们的存在意义也是不同的，搞清楚了老师布置这些作业的目的，家长也就更清楚自己该如何做了。
01
前置学习单不要干预，呈现孩子最真实情况
这几年前置学习单出现的越来越多，这里补充说一句，前置学习单非必须作业，但需要老师针对课堂内容用心设计，并有助于孩子新授知识的学习，如果你孩子的老师经常布置类似作业，他一定很用心负责在教学。前置学习单主要是帮助老师明确学生的学习起点，其中涉及的题目都是还未学习的内容，老师需要看到孩子真实的情况，便于课堂上更有针对性的开展教学，以免出现孩子都会了，老师重复讲，或者忽略孩子学习难点的情况。
有很多数学老师，针对孩子的前测题目，还会做一些数据统计，更好的了解孩子的真实情况。
知道了这类作业的目的，家长就清楚了，这类作业一定不要帮孩子检查和讲解，只有真实的反馈，才能让老师更好的开展课堂教学。
02
常规课后习题和练习册检查完成和订错情况，不要干预对错
平时书本上都有针对新授内容的练习题，我们日常使用的练习册也是与课本相对照的，老师根据自己的教学进度，新授后有针对性的布置练习，这些题目就是为了巩固课堂所学。
一位老师在提前备课时，除了书本相关知识点，都要把练习册提前做一遍，所以当天作业中出现的题目，老师在课堂上可能已经有所铺垫，孩子练习的过程就是对新授的再巩固。
而且我平时有一个习惯，利用孩子早读的时间，批改昨晚作业，在这个过程中，我就能了解孩子对于昨天学习内容的掌握情况，哪道题目出错人数较多就说明掌握的不好，课堂上我会重点讲解；而对于个别出错的情况，我在讲到相关知识点时，会刻意多提问做错的孩子，或者在课下单独就这道题和他交流。其实这也是很多数学老师的习惯。
总之，作业是老师最直接了解孩子知识掌握情况的媒介，家长千万不要每天帮孩子检查对错，否则每次作业都全对，老师可能会认为孩子都会了，而减少了应该有的关注，这不是出力不讨好嘛。
对于这类作业，我们当然不是说完全置之不理，我们应该关注孩子完成的认真情况，书写是否工整，订错是否及时等。
但有的家长可能有强迫症，都看见孩子的错题了，不给他说难受的慌，那就建议保留孩子原来的错误解答，在旁边重新书写，保留一个完整的订错过程让老师看到，同时要注意书面的整洁。
03
基础知识类作业可放心批改，并监督孩子订错
基础知识类作业主要包括口算、看拼音写词语、字词听写或者是一些简单的抄写等，这类作业家长就不用顾虑了，可以帮孩子批改，因为不需要做太多的思考，就是一个熟能生巧的过程，孩子坚持做定量的练习，就会持续巩固提高。
现在可以批改此类作业的软件很多，借助高科技，几秒就搞定了，家长并不费事。自觉的孩子养成习惯后，自己写完后就能随手一拍，批改并订错。
萌萌从二年级开始，口算都是自己拍一拍，有错了再及时订错，最近有了学习机，词语和单词的听写与批改也都可以自主完成了。当然我也不是完全放手，还会不定时的抽查。
04
实践类作业需要家长参与和指导
因为孩子的年龄特点决定了他们对于很多知识的学习需要在“做中学”，很多老师也会结合所学知识设计各类有趣的综合实践作业。比如低年级学习认识钟表时制作钟表，学习面积单位时制作1cm²、1dm²、1m²大小的图形，学习统计图前栽蒜苗并记录生长情况等。
这类作业是家长最容易忽略的一类，觉得就是玩，和学习关系不大，其实它们不仅和孩子的学习息息相关，而且非常锻炼孩子的综合能力。亲手制作了三种面积单位的孩子，就对它们的大小有更直观的体会，选择合适的单位填空和单位换算就很少出错。
这类作业通常需要家长的协助，首先他们很难独立完成，尤其是低年级孩子，有些作业可能需要搜集大量资料，有些作业对动手能力要求较高；其次部分作业持续的时间可能较长，需要家长提醒孩子坚持完成。
05
家长额外补充的作业务必批改反馈，以求达到最好的效果
现在很多家长都会给孩子额外增加一些作业，稍难的数学题，每天一篇阅读理解等，这类作业老师并不知晓，不可能批改反馈，家长一定要对照答案给予批改和反馈，才能达到相应的练习效果。
如果只是一味写题，没有批改反馈，孩子的错误认知得不到及时纠正，就会一直持续下去，不仅达不到练习的效果，还可能固化错误的思维，一直按照自己认知中的错误方法答题。
大家了解了老师布置各项作业的意图，更清楚各项作业考查的目标，就明白孩子的作业有各种不同的种类，我们不能一以概之的对待，而是要根据作业类型进行区分，字词基础类作业我们就多关注对错，而前置作业和课后练习则应让孩子呈现最真实的掌握情况给老师，常被我们忽略的实践类作业要多关注，额外补充的作业一定要给予孩子批改反馈。用正确的方式检查孩子作业，我们付出的时间和精力才能体现更大的价值，事半功倍。
—END—
4月26日康朴乐团购时，跟品牌磨来了2套罗汉果书桌椅；5盏售价1288元的TD1台灯；10个售价880元的康朴乐抗菌书包作为抽奖福利。抽奖5月3日23:59截止了，参与转发抽奖的人数一共为2039位，按照当时制定的抽奖规则，四位数字以五一假期结束后第一天（5月4日）的上证指数收盘后四位为准，从下图中可看出后四位数字为：5046。
根据抽奖规则，中奖名单如下（最接近5046的是一等奖，次之二等奖，之后是三等奖）：
恭喜以上的朋友，请尽快私信我收货地址哦，一等奖罗汉果书桌椅待8月份到货后发出，二等奖和三等奖会在7个工作日内发出~
Read More
育儿干货 I 好物分享 I 诚意满满