上周和大家分享了《如何高效的进行数学期末复习》，提到了“三轮复习法”，发文后我也一直在后台看大家的留言，发现关注点主要集中在两处，一是如何整理错题本，二是语文如何进行期末复习。关于第一个问题，我之前专门写过文章《你们要的错题整理方法都在这了，坚持使用，帮孩子养成理科学习的好习惯》，第二个问题，其实我自己也很想系统的梳理一遍，不仅可以对其它学科有更深入的了解，也能更好的带着萌萌进行复习。
就这个问题，我和多位语文老师进行了沟通交流，发现语文的复习与数学既有相同之处，也有很大的区别。再加上语文的知识板块较多，有很多内容需要日常的积累，相比于数学的先复习基础再做题练习来说，语文的复习对家长要求更高，在最后这个阶段，还是要根据孩子情况有所取舍、抓大放小的进行复习。
一、配合老师做好两轮校内复习。
校内，老师通常会带学生先进行两轮复习，之后再做试卷巩固练习。
第一轮是按照课本顺序，逐单元复习，因为每个单元都有自己的主题和重点，语文要素和训练点也不同，老师布置的复习任务也会有区别，有的老师喜欢正着从第一单元开始，也有老师喜欢倒着来，这就是每个人习惯不同而已。
这轮复习中，家长能做的不多，因为关于单元主题和语文要素的梳理，对于家长来说过于专业，我们往往无从下手。所以这个阶段，我们配合好老师的要求，该听写听写，该检查背诵检查即可。
第二轮复习会将整本书的内容整合，按照字词句、课文理解、阅读理解、写作等板块进行复习。
01
基础字词一定要过关。
字词是语文学习中最小的语言单位，也是语文其它知识学习的基础，所以复习的第一步肯定是过基础字词。这个过程一定要相信艾宾浩斯遗忘曲线，有些孩子总是写不对的字词，一次性抄写十遍的效果，不如反复复习识记。
大家可以用到两个工具，一是课本最后的字词表，二是买一本过基础的练习册，如果不想购买，也可以从网上搜索本学期相关的专项练习。
每册课本后面有三表，分别是识字表、写字表和词语表。
顾名思义，识字表就是其中的字看到要认识，会读，放在语义中理解；写字表就高一个层次，都是本学期必须会写的字；词语表是写字表的一个补充，其中出现的词语也都是必须会写的，我们家长通常都是根据词语表给孩子听写。
过识字表分两步，先通读，再盖着拼音认读，在这个过程中，圈出孩子发音不准确的字，之后再多次认读即可。写字表和词语表主要以听写为主，每次听写都将出错的字词做好标记，后续重点关注。
推荐大家用清单模式进行过关，类似于数学上的错题本，将每次听写中出错的字词整理在一份清单上，第二天只听写清单上的字词，然后将出错的再次整理清单，这样经过几天的坚持练习，最终将清单清零。此清单最好由孩子自己整理，将不会的字词抄写在一起，刚好也是再次识记的过程。
从听写过渡到看写。
听写词语往往是复习的第一步，但听写与考试的模式不同，最终还是要看拼音写词语，范围也应拓展至近义词、反义词、选词填空等。借助一本基础知识类的练习册最简便，我们现在使用较多的是《积累与默写》，知识面全，题型也更丰富，日常配合教学做练习册，复习阶段做基础知识复习卷。家长给孩子买的《53全优卷》和《王朝霞真题卷》中也都有对应的字词专项练习，或者在网上搜索相关年级的字词专项练习。
练习过程中也采用过清单的方式，经过多次重复将薄弱字词逐一突破。
对于学有余力且时间充足的孩子，可以根据自己的掌握情况，翻看本册书，整理自己的易错字词、同音字、形近字和近义词等。
梳理本学期的字词思维导图，每个孩子的情况不同，这样自己整理也更有针对性。
02
梳理每学期的固定句式，针对性练习。
语文每个学期都有固定要练习的句式，比如：有的...，有的...，还有的...，顶针句式，修改病句等。每学期的重点句式，有的老师会给出总结，也可从网上搜索相关内容进行专项练习。
句式的专项练习答案并不唯一，孩子写过自己的想法之后，要再看看给出的答案，丰富句式的积累。
03
要求背诵的课文内容，应理解其含义和应用的情境。
每册书中都有需要背诵的文章，但现在已经很少出直接默写课文内容的题目了，更多是放在具体情境中考查。
这是《观潮》一课针对课文中需要背诵部分呈现出的练习题，孩子除了要熟练背默，还要理解每部分具体描写的内容与含义，才能正确填写。
对于古诗的考查，诗配画的题目也逐步增多，需要孩子理解诗句的含义，并且能从配图中获取关键信息，这也需要在反复练习中提升。
对于要背诵的课文，我们应分三个层级关注，一是熟练背诵，二是能够正确默写，三是理解相关段落和语句的含义。
04
阅读理解也有技巧，做完后比对答案。
阅读理解更多是日常的积累，最后阶段很难有大幅度提升，此时教给孩子一些所谓的“应试技巧”，效果会更明显一些。
关注短文的题目，小学阶段这通常是文章的主题，然后看短文后的问题，带着问题再去阅读文章，能提高阅读的有效性；
做好标记，在阅读文章时，使用各种标记突出重要信息和关键细节，有助于回答问题时快速找到相关依据；
根据分值确定回答要点，对于简答题，如果给的分值是3分，通常答案就是三个要点，一个要点给一分；
一般除了最后一道拓展题目，阅读理解的每道题都能从原文中找到答案，能用原文中句子或词语回答的题目，尽量用原文。
掌握了这些小技巧后，可以从《一本》中选取几篇文章进行练习，独立完成后一定要和参考答案进行比对，即使意思相近，也有必要换种颜色的笔，将正确答案抄写在旁边，这个过程孩子能看到正确的答题方法，也是再次学习规范答题方式的过程。
05
本学期已完成习作进行精修。
最后复习阶段，没有必要花大量时间在习作上，这更是日常的积累，而非一日之功。
课本每个单元都有固定的习作主题，日常学习中已完成相关的作文书写，老师也都给与相应的批改和评语。最后复习阶段，孩子翻看已经写过的作文，并关注老师的批改，有必要的部分再次进行精修即可。
二、计时练习两三套真题卷，并完成改错。
分版块进行以上复习之后，找几套真题卷做一做，还是推荐《王朝霞期末真题精编》，做完后一定要批改订错。一是将掌握的基础知识运用于多变的题目之中，二是便于孩子了解时间安排，把握自己的节奏。
随着年级的升高，我在监考时发现一种现象，数学卷子都能完成，空下个别题目真的是不会，但语文卷子就不一样了，经常到了该收卷的时间，还有孩子作文只写了一半。因为在语文考试中，每个孩子的阅读速度，书写速度，包括对每道题目的思考停留时间都不一致。
所以模拟练习真题卷时，一定要计时，让孩子对自己的速度有了解，清楚地知道自己要在什么时间开始写作文，避免出现上述情况。
语文期末复习和数学会有些许不同，像阅读理解和习作，都是最后阶段很难提分的，更多靠日常积累，分享了一些小诀窍，希望能帮到孩子。基础字词句要有针对性的专项练习，期间频繁出错的地方，不必让孩子一次性大量书写，而是整理在易错清单上，反复多次复习，根据记忆曲线的规律，不断复现，掌握的会更好。
希望这两篇关于语文和数学期末复习的文章，能让大家的期末复习不忙乱，期待孩子们的好成绩。
END
今天这个标题是我起的，如果大家觉得标题不朴实不高级，那怪我吧。
虽然我用了营销号风的标题，但却是自己的心里话。我真心觉得，如果家长和孩子能按照文中的节奏全部过一遍，按照正常的考试难度，拿95左右的分数应该没啥问题。
为此，我还专门发微博，确定一下大家心目中高分的标准。虽然95分是绝大多数家长在心里画的线，但也会有不同的答案。我仔细研究了大家的评论，发现大家心目中的高分标准，都是由身边普遍得分得出的，有作文4分起扣，考题很难，90分就算高分的学校，也有一个班63个人，90分以上40个人的学校，所以，分数可以参考，但又不那么重要，孩子对知识的掌握程度，丢分是哪里丢分的，才是最值得家长关注的。
很多孩子这两天就要考试了，可能本学期复习，借不上这篇分享的力，但真心建议家长把文章保存着，下次考试也一定用的到。这是非专业老师写不出来的东西，太细了，小周老师能写出来，可能也因为她是管教学的教导主任，有多位语文老师在支持，她才能总结出这样的干货。
我真觉得，咱们罗汉果能够拥有小周老师，实在太幸运了。
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