之前开始写提高孩子数学素养专题的文章时，罗罗我俩聊这一系列文应该怎么写，数感、空间观念、数据分析这些都很重要，但是否有一项能力隐藏于它们之中，起着非常重要的作用呢？
这种能力就是逻辑思维能力。
逻辑思维能力是指合理正确的思考能力，就是对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等等的能力，它体现在孩子的日常生活的方方面面。
比如当孩子计算不清楚数量时，他会想办法，借助积木来数一数；当孩子搞不清楚饭桌上筷子是否够用时，他会摆摆看是否和就餐人员一一对应；孩子玩拼图时，根据拼板边界处的图案提示，完成拼图等，这些都是逻辑思维的体现。
逻辑思维主要包含了两方面，一是思考过程，二是表达方法。一个具有逻辑思维能力的人，不仅能够独立的思考，合理的解决问题，也能条理清晰的表达自己的思维过程。
我们今天主要从思考过程来聊一聊，如何提高孩子的逻辑思维能力，后续咱们再聊如何培养孩子的逻辑表达能力。
“问题-方法”就是对逻辑思维的简单概括，当我们发现问题时，常常说：“让我想一想。”这里的想一想就是思维，通过想一想，问题得到了解决，从发现问题到解决问题的全过程都依赖思维。
其实说一个孩子思维好，就是我们平时广义上说的聪明。
逻辑思维能力对于孩子的成长非常重要，应该从幼时开始培养。
直观行动思维阶段（0-3岁）
孩子最初的思维往往是直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行。这种思维是在直接感知中进行的，不能离开直观的事物，不能离开孩子自己的动作。
直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。在行动之前，儿童主观上并没有预定目的和行动计划，也不可能预见自己行动的后果，因此，我们不能以成人的思维方式去要求儿童。
最典型的例子就是这个阶段的孩子在玩积木时，都不会想好了再动手摆，而是先拿着积木玩起来再想，边玩边想，边想边玩。
这个阶段的孩子在开始认数时，最初无法理解抽象的1、2、3，却能很好的识别出眼前的1个草莓，2块饼干，3本书等。孩子无法直接说出3+2的结果，但是借助手指，先伸出2根手指，再伸出3根手指，就知道一共伸出了5根手指。
所以孩子这个阶段的思维提升一定要借助实物，借助动作。
这时家长就要尊重孩子的年龄特点，给予他足够体验、试错的时间。
比如桌上放着一些草莓，孩子想吃但是个子低够不着，怎么办呢？有的家长会帮孩子拿，有的家长会告诉孩子爬到凳子上拿，但我们其实不用立刻提供方法，而是鼓励孩子自己寻求解决的方案。
蹦蹦跳跳几番尝试后，他可能会想到借助外力，把自己的小板凳搬过来，站在上面，最终靠自己拿到了草莓。
这是一个借助外力来达到自己目的的过程，孩子在不断的尝试操作中会领悟这个道理。
具体形象思维阶段（3-6岁）
具体形象思维是从直观行动思维基础上发展起来的，这个年龄阶段的孩子，开始解决较为复杂的问题，但还不能准确的进行逻辑推理活动，他们用自己看到的，以及过去经历中收集的一些信息，来理解所处的世界，常因为知识经验不足，引发错误的推断。
心理学家朱智贤教授曾说过一个例子：
一个四岁的孩子问妈妈：为什么车开起来就有风？
妈妈说：你觉得为什么呢？
孩子说：风是从轮子里吹出来的。
因为在孩子看来，轮子一动就有风，轮子停了就没风。
眼见为实，是这个阶段孩子遵从的基本原则。
此阶段，我们应该根据孩子的年龄特点，带他们做一些可视的思维游戏。比如搭积木、玩拼板画等，一定要先借助图纸，而不要急于让他们自己创造，现在借助图纸多拼搭，后期才能更好的创造；认识长度时，要亲自量一量、测一测，感受1cm、1m等对应的长度；借助摆小棒时10根一捆，认识数字的组成等。
再给大家推荐一个“寻找宝藏”的游戏：
帮孩子预备一件礼物作为宝藏，如他喜欢的一本书或玩具；一些用来指示地点的卡片。
① 家长先把宝藏放在家中稍隐蔽的地方；
② 制作一些指示卡片，可以文字搭配图片（帮助孩子识字），如画一张书桌，再写上“书桌”，稍大点的孩子还可以写上拼音，然后分别把卡片藏在对应位置；
③ 给孩子第一张“书桌”的提示卡片，他就能够到书桌那边找下一张指示卡片了；
......
依次类推直到孩子找到宝藏。
孩子通过这种“先到桌子那边，找到下一张小卡片，再找到餐桌......”的游戏，能学会先与后的逻辑概念。家长还能够按照小孩的年龄增加游戏的难度，例如在卡片上画一个盘子，孩子就会想到放盘子的地点是橱柜，再到橱柜寻找下一张小卡片。
抽象逻辑思维能力（6-11岁）
这个阶段是培养儿童抽象思维能力的关键时期，我们应特别注意培养孩子的抽象思维能力。但孩子的思维能力是逐步发展，抽象逻辑思维能力是在动作思维和形象思维的基础上发展起来的，因此孩子早期思维能力的培养训练非常重要。
数字类游戏、策略类棋牌游戏、搭积木、思维题目、复杂的文字叙述等方式都能培养孩子的逻辑思维能力。
1.多和孩子玩策略类棋牌游戏
平时，我很喜欢带萌萌玩各种棋牌游戏，坚持时间最长的莫过于之前给大家推荐过的小鸡啾啾和围棋了。
以小鸡啾啾为例，当三四个人一起玩的时候，孩子要思考的就非常多：
当我手中有一只狐狸时，我先去偷谁的蛋？
我已经有一个蛋了，我手中的牌是尽可能凑公鸡、母鸡、鸡窝，再孵一个蛋，还是凑两只母鸡，尽快孵出小鸡？
当我已经孵出两只小鸡后，我是等狐狸还是凑三张牌继续孵蛋？
......
孩子在思考这些问题时，都会促进思维的提升。
围棋更是我和萌萌每个周末必须对战的项目，有时两人一坐就是一两个小时，其中的好处，在《我为什么要给萌萌选线上围棋课》和大家分享过，我会一直坚持和萌萌下围棋的。
2.创编故事能很好的提高孩子的逻辑思维和逻辑表达能力
我们一直低估了故事的作用，虚构的概念可以通过故事更好的传递给孩子，让孩子对故事进行复述和总结，不仅能培养孩子的逻辑思维能力，还能提高孩子的记忆力和理解力。
除此之外，我们可以尝试让孩子给同一个故事设计不同的结局，一个故事通常会包含很多细节，不同的角色，故事发生的背景，角色之间的关系等，所有这些元素的相互作用形成最终的结局。
但每个故事的结局都可以有多种可能，孩子改写结局，就要同步去改写故事中的其它因素，使得逻辑通顺，这是孩子抽象思维的头脑风暴。
3.由易到难的数独，真的是聪明孩子的游戏
我现在闲着没事时，还会找个九宫格挑战一下，这个习惯持续了好多年了，主要是为了预防老年痴呆。
数独游戏就是九宫格，但很多人对九宫格有误解，认为3×3的9个方格就是九宫格，其实它只是一个填数游戏罢了。
数独盘面有九宫，每一宫又分为3×3九个小格。在这81格中给出一定的已知数字，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次，所以又称“九宫格”。
但对于孩子来说，九宫格要考虑的因素很多，完成起来很困难。我建议先从最简单的四宫格开始挑战，掌握方法后进入六宫格，最后再尝试九宫格。
孩子的逻辑思维能力并不是一朝一夕就能提升的，必须慢慢积累，因为正确的推理判断是建立在以往的经验中，所以培养逻辑推理能力的关键是要让幼儿通过多看、多听、多摸、多玩，来丰富他的知识和经验。当遇到问题时，家长也不要及早地下结论，而是要多提几个“为什么”，以引导孩子多动脑筋，深入的思考。
希望每位家长都能从小更多关注孩子的思维发展，让我们的孩子都成长为“聪明”的小孩。
我是很重视孩子的思维训练的。虽然普娃再重视，也不会和天才一样，但在自己的基础上更好一些，还是可以实现的。
为啥很重视逻辑思维能力的培养呢？相信大家生活中都遇到过一些人，已经成人了，但真是没逻辑，不是不努力，就是脑子不清楚，一件事情自己都理不顺说不明白。
小周老师分享的方法，虽然很具体，但更多还是给大家提供一些思路。比如允许孩子自己在体验中试错，3岁前让孩子更多借助实物去理解数量关系等等，大家可以根据自己家孩子的具体情况去变通着执行。
反正我养七七的过程，经常会觉得小周老师的一些分享对我也很有参考价值，可能大家也会有同感。
关于育儿问题我就不再展开了。为了不被只贴育儿博主的标签，可以随心地多给大家找找好东西，分享点儿好玩儿的，罗罗也是尽力了。。。
Read More
育儿干货 I 好物分享 I 诚意满满