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编者按：据说，用自学方式习得一门新技能，后续就可以用同样的方法，习得更多的新技能。若真如此，那真是再好不过了！
从2月23日开始至今，英语1000小时拉链的总时长粗略估计在40-50小时之间，虽然与坚定执行3小时/天的群友相比，自己已经被远远的抛在后头，但与当初的自己相比，变化还是非常明显的，把几个关键点记录下来，给有缘读到的朋友们做个参考吧，或许由此你可以体会到，想要学习一门新技能，其实也没这么难，只要真的做到短时足量练习就好了。
思前想后，仍觉得值得一试
说实话，当初看到群里这项英语拉链活动，我犹豫了特别久，因为跨年时，已经立下了要好好突破写作这项技能的，已经鼓足勇气拉开序幕，没理由半途而废吧？但耐不住群友们每天赛成果、感悟、使用心得，我越来越心动，并开始认真去了解，到底什么原因，能让这么多成人年如此积极地投入到英语学习当中，“这太不可思议了！”不是吗？
经过了解，我发现，这不只是英语口语练习，它本质是让大家通过自学的方式，习得一门新技能。这是成为自我学习者的开始，因为拥有一次之后，就有了最真实的体验，后续自学起其他技能来就能更加笃定。
英语拉链活动，目的是通过一年内完成1000小时练习，让英语成为练习者的第一母语，能够在生活中随时随地用起来的。这个目标似乎太远大了，朗读1000小时真的就行了吗？我有点怀疑。
继续了解之后我发现，这项活动还配套了口语练习APP，可以借助人工智能，把自己想说的话翻译成英文，然后反复朗读，直到可以背诵为止。从逻辑上说，APP打通了生活所需和英语表达障碍之间的通道，让练习更有针对性，如果真能把自己日常所说的话搜集起来，练上一年，是有可能达到熟练运用的程度的。
刚好，群里有伙伴说可以帮忙解决软件安装问题，于是花了一笔小钱，让网友帮我远程安装了配套APP，匆忙开启了一年1000小时英语口语的拉链活动。
磕磕绊绊的前21天
行为心理学上有个21天定理。定理说，大脑需要21天的时间来构建一条新的神经通道。某种行为或者想法，经过21天以上的重复后，就可以形成习惯。若能重复90天以上，则可以形成稳定的习惯。
在拉链的前21天，我磕磕绊绊地起步，先后完成了从挣扎着才能早起到到点就自然醒的转变；从没有形成文本准备习惯，匆匆忙忙找一段文字就开练，到学会提前一天准备文本，早起即可开练的转变；开练一段时间后，才从群友的分享总结中了解到重音轻音、声调降调、韵律和发音的重要性，于是又花了十多天时间从头到尾把练习说明书从头到尾认真阅读。
开弓又被迫收箭，心情难以言喻。幸好是集体活动，我碰到的困境，前面有很多人也碰到过，大家或相互鼓励、或彼此吐槽，让挫败感缓解不少。就这样，磕磕绊绊中，我度过了英语拉链的前21天。在这段时间里，朗读内容不多但不知不觉中，却养成了早起的习惯，也是个意外的收获。
逐渐进入状态的第二个21天
进入第二个21天之后，早起的习惯基本养成了，偶尔有想偷懒的念头，也会被其他早起的伙伴激励，瞬间扭转拖拉马虎的状态，精神抖擞的读起来。
第二个21天周期中，还经历了3天的公司封闭式培训和7天社群研学社疯狂头脑风暴。这些异同寻常的日子，仍然想方设法克服并坚持口语练习，，实在是有些吃惊，没想到自己可以做到这样。
仔细琢磨，我觉得，能坚持下来的很大原因是笑来老师了得的思想建设能力，他总能从脑科学原理出发，抛出令人信服的数据，再来一句催人奋进的神点评，让你实在不好意思不坚持下去；而且，社群伙伴们妥妥的行动力，也是最好的镜像效应，不知不觉中，大脑已经视将这些行动视为一种日常，而不会觉得勉强。
更高的挑战，更好的方案
7天研习社结束时，运营组发起了一年1000小时的自学挑战项目。说实话，挑战7天已经压力重重了，挑战一年真的可以吗？我心里实在没底，但为了逼自己一把，还是咬咬牙把挑战压金交了。钱虽不多，但有了为了“拿回自己的钱”而战的动力，自主性确实会不自觉的加强起来。钱一交，脑子就开始运作起来，“每天3个小时怎么安排，放在那个时段最有保证？还有哪些碎片时间可以利用？日常项目中，有没有可以并联完成提升效率的地方？有没有可以持续挖掘、形成体系的文案？”……
方法总比困难多。问题提出来之后，解决方案也会在脑中不断地迸发。当挖掘体系性文案的想法产生时，“把为孩子们准备故事会教案作为朗读翻译文本”的念头也随之产生，甚至由此产生了更具体的行动，“可以把故事会的互动内容写成文案，翻译并背诵之后，直接在故事会上运用，自学的学、练、用、造四流程就可以一举打通了！”
想到这个方案，真有一种想拍大腿叫好的冲动感，没想到，寻寻觅觅之后，最好的方案就在自己原有的日常活动里。
为美好的愿景而战
说干就干，方案一出，文案就写起来了。练习几天后发现，好处陆续有来。比如，这两天，在朗读译文时，大脑还会自动搜寻教案素材，为新的词汇添加具象化的视频素材，帮助孩子更好的理解；或者为互动环节添加符合孩子们特性的激趣点，让孩子更乐意参与其中。没想到，原来单一维度的教案设计，经过英语拉链这么一联结，居然达到了更多元的效果，用一份时间，同时完成了英文朗读素材的准备、故事会互动素材预演、教案完善与提升、变单一的语境为中英双语语境等多项目融合，假以时日，甚至有可能带动其他带读老师一起跟进实施……
这些愿景，哪怕只是想想都让人兴奋。5年前，我们颤颤巍巍地开启了中文故事会的筹备工作。5年后的今天，我们能不能把它升级为中英双语版的故事会呢？
我憧憬着，希望美梦再次成真！