其中一个叫符姗姗的5年级女孩子，穿着跳国标舞的露脐装和短短的豹皮碎裙子，脸上还画了浓装。这个魔术班，以她的话最露骨，动作也最放肆！
我从裤兜里掏出白纸片，她就问：“老师你看我的裙子，没有口袋耶！我事先要把白纸片插在内裤里吗？”边说还一边拉她的内裤给我看。
我拿着她的手指导核心的手法，她就说：“老师，你现在的右手，应该搂住我的腰，左手应该抬起我的大腿。”说着还真的拉我的手去搂她的腰摸她的大腿！我靠！现在是魔术课，不是舞蹈课！老师我也不是你的舞蹈老师！
我烦了她，放开她，让她跟着我做动作，她又说：“哎呀老师，你怎么不拿我的手呀，我学不会了啦！”
我当时想：妖精狐媚子，也是从小养成的！
来到课间休息，放他们去洗手间，给他们播放魔术视频。我自己拿出绿茶，站在门口喝。这个班，气氛很怪诞，弄不好，我这个魔术老师，会给外面观看的家长们一个大色狼的印象，也会给少年宫的其他老师同样的看法。
符姗姗也来到我身边不远处，她叫我注意看她，然后，她在原地做了几个舞蹈动作，其他小孩子都看着她。看她的动作很标准，也很优美，我刚想开口问她练了几年的舞蹈，这个口无遮拦的小女孩就问了我一句：“老师，你有几个女朋友呀？她们也会跳舞吗？”
我瞪着眼看她，其他小孩子都看着我，脸上都是幸灾乐祸的笑。另外的几个小女孩嘻嘻哈哈的挤兑我说，老师至少有20个女朋友啦！魔术师就该有很多很多女朋友才对。
我又不得不再次教训她们，不要乱说话！乱说话的后果很严重！
事实证明，我的训话对她们毫无用处。她们对我有几个女朋友这个话题兴趣盎然，越说越离谱，想象力越来越丰富，那个符姗姗甚至把话题扯到床上去了！
她们的脑子是怎么想的呢！这还是小学生吗！
我干脆坐到讲台那张凳子上，不理她们。说是说不过她们，批评教训也没效果。反而弄得我一肚子闷气。根本想不到这些小女孩会放肆成这样，该想出个办法来对付她们才行！
谁知这几个小女孩又围了上来，你推我挤的，有两个还被挤得跌坐到我大腿上。看她们嘻嘻哈哈的样子，我感觉师严扫地，威信扫地！当即站起身，呵斥她们都回到自己的座位上！不制服这些无下限的小女孩，魔术课也不用再继续下去了！
人被逼急了，办法也会给逼出来！灵光一闪，我拿起讲台上的点名册，走到那几个大发花痴的小女孩旁边，一个一个地看着她们的脸，对照名单，拿笔勾下来。黑名单上，你们榜上有名！又掏出手机，打开录音功能，对她们一个一个地说，老师要把你们的那些没脑子的话，都录下来，放给你们的爸爸妈妈听一听！再乱说话，下节课不准再进这个教室的门！
这么一搞，她们果然收敛起那些和她们的年龄不符的言行举止，乖乖的坐在自己的座位上，不敢再放肆了。
我心里已经原谅了她们，但脸上还是一副严峻的表情，一个一个扫视她们，让她们知道，这个教室里，我才是老大！轮不到你们这些小屁孩疯疯癫癫！
那个符姗姗举手问我：“老师，什么话才算是乱说话啊？”
我又是好气，又是好笑，盯着她一副天真无辜的脸色说：“在魔术班里，跟魔术没关系的话，都是乱说话！像你们几个，刚才对老师说的话，就是乱说话！”
她哦了一声，拿眼神跟其他几个女孩子交换之后，用手掌挡住了自己的嘴巴，眼睛滴溜溜地看着我。
接下来的半节课，我就上的得心应手了。我交代的，全班同学都照着做。
符姗姗她们几个小女孩，偷偷的说小话，又不敢给我听到，防贼一样提防我。
我倒是希望她们永远都这样，而不是像上半节课那样疯狂。女孩子没有一个女孩子的样子，还像话吗？！
指导到肖璐的时候，肖璐用崇拜的眼神看着我小声说：“老师你好MAN啊！你不知道，符姗姗在学校里也是这个样子的，天不怕地不怕。我们班主任去她家里家访好几次，也没有办法让她老老实实。”
你们班主任去她家家访？难道你和符姗姗是同一个学校，同一个班的同学吗？
肖璐又降低了声音说：“老师，告诉你一件事哦，你别说是我说的哦。符姗姗有两个男朋友了呢。”
这都什么乱七八糟的破事啊！我忽然想到网络上和各种媒介上关于少女未婚先孕的有关报道，最触目惊心的，是少女怀孕的年纪，已经来到了10岁这个本该是幼女的年龄段！
此事和魔术无关，不宜多说。我对肖璐说：“老师知道了。你多练习几次。”指导她练习本节课的魔术。
这个班，这十几个小女孩，让我看到了当今现实生活中真实的另一面！如果要深究下去，会扯出更多令人意想不到的事来。算了，这不是我该干的，留给社会学家和八卦媒体去干吧。
下课铃响，放学了。我站到门口一个一个对照名单给前来接孩子的家长们接走他们的孩子。来接符姗姗的，是她家的一个30多岁的女保姆。想必她的父母完全想象不出自己的女儿在魔术课上的表现吧？
走出少年宫大门，我朝自己的住处慢慢走去。要说这个下午不累是假的，几乎站了3个小时，不停地动手动嘴动脚，又累又渴又饿。我当时想：不行啊这样！该加强锻炼了！明天还有早上两节课，而现在嗓子已经开始沙哑，得去药店找一些药来吃。舔了舔嘴唇，想起了房东老太太的那碗绿豆汤，越回味越觉得真好味。
在外面小店随便吃了一份快餐，明明感觉很饿，就是吃不完饭菜，菜汤倒是喝了3大碗。本来想着吃完饭就去网吧上网，但实在是感到疲惫，估计才坐到网吧的凳子，就开始进入甜蜜的梦乡了。要上网，还是等到明天下午有空再去吧。
小餐馆旁边就有两家药店，我选了其中一家比较有名的连锁店，问里面一个年轻的女孩子：“嗓子沙哑，该吃什么药啊？”
这个女孩穿着白大褂，正对着电风扇在纳凉。她反问我怎么会嗓子哑？我说我是搞培训的，话说得太多了。
她给我推荐一些胖大海金银花的中药，拿回去煎汤喝也行，开水冲泡来喝也行，还要注意休息，不要多说话。
我只有点头苦笑。多休息也许可以做得到，但接下来的一个月的时间，想要不说话，那可万万办不到！
回到住处，我打开吊扇，顺手就把门给关起来，这是不想让房东老太太进来东拉西扯。哪怕她给我送龙肝凤肉，我也消受不起了。
四肢摊开躺在地板凉席上，半闭着眼，我才有时间和力气好好把暑期培训第一天的经历回放一遍。4个班，再加上明天可以预计的两个班，每个班的人数都太多了。应该像吉他班或其他艺术表演班那样，控制好学生的人数，才可以保证好教学质量。我对这个非常看重，觉得魔术不能在我手里给人瞧不起，拉低魔术在那些家长和小孩子们心中的分量。
又想：今天的这4个班将近100人的小孩子们，其中会有哪几个能在接下来的秋季班继续跟我学魔术呢？有10个就不错了吧？我看得出，很多小孩子对学魔术是三分钟热情，看我表演和解说，津津有味。一旦指导他们练习，他们才练了几分钟就觉得枯燥无味，开始嬉笑打闹了。
这是没办法的事，我也见过太多这样的例子，太多的人，以为知道了魔术的秘密，就等于会表演魔术。要他们花时间去练习，那是万万不干的！
这样也好，大街上，一开口就唱的，满大街都是；一听音乐就手舞足蹈的，满大街都是；但要从中找出一个魔术表演高手，那可就是万里挑一的事情了！魔术，也不该泛滥成灾。一百多个小孩子兴致勃勃地报名跟我学魔术，最后教出哪怕一个能超过我的，我已经很满足了。
这和当乒乓球教练一样，如果作为参赛者，我要做的，是自己打败对手，证明自己厉害。而作为教练、老师，我要做的，是教出徒弟打败对手，证明我教的方法厉害。徒弟如果能把我也打败，就是对我最好的尊重。
似睡非睡的状态下，我脑子里浮现出周老师那个少妇的模样，又浮现出朱晓芝妈妈的模样，又冒出那个拉二胡教舞蹈的女孩子的模样……可惜，她们的面孔都是模糊不清的，我甚至分不清谁是谁。一下又想到符姗姗那个小魔女可恶的样子，一下又想起其他魔术班的小孩子，渐渐睡着了。
当我夜里惊醒过来，一看手机上的时间，已经是半夜2点多！我起身关了灯，才正式宣布睡觉时间到。
@417905741 408楼 2014-02-09 21:19:27
要不楼主建个交流群吧！
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这段时间上网不方便，交流群的事暂缓了。
@jinking1 410楼 2014-02-09 22:00:46
一次更这么多也算知足了，谁让咱不是楼主啊-_-!-_-!-_-!-_-!
先说个“新年快乐！！！！！！！！”
可以推荐几个 硬币和扑克的视频吗，中英文都可以，
三克斯V瑞玛驰
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硬币视频推荐迈克尔阿玛的，扑克视频也是他的。作为入门教学，非常适合。
@xmqdd 412楼 2014-02-10 01:27:50
真心地说，楼主写的不错，看的我都喜欢上魔术了。前几天刚跟同事学了一你上面写的那个让你感兴趣的魔术，就是硬币那个。想业余学的话，给推荐几本书吧，你可能是站短那们哥们了，没有说书名。
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业余学习，推荐刘谦的“四大名著”。
第二天早上6点多，我再次拿出印钞机这个道具，把昨天上课时，学生反应最强烈的、最有效的几个片段在脑子里、嘴上、手上强化练习几遍，并且删除了一些桥段，增加了另外一些台词。手法可以做到完美，但是表演没有完美，只有不断修正的接近完美。因为，在不同小孩子的眼里，魔术效果给他们带来的反应是不一样的。
暑期班第一天从早上到下午四节课给我的最大的感受，就是我的喉咙，比我想象的要脆弱得多！体力上，睡了一晚之后，恢复得很正常。但喉咙却受不了从早到晚一直说啊说的，肿痛的感觉很明显了，吞咽都感觉有点困难。这部位该怎么锻炼才会变得强壮起来？没办法，只有见缝插针争取更多的时间让喉咙休息，不该说的就不说了。
走在去少年宫的路上，我心中惴惴，最怕见到那位令我防不胜防的周老师。到办公室签到时，柳老师却安排刘老师给我当助手。就是在元旦那天，第一次跟科技部的老师们见面时，那位叫我变魔术给他们看的刘老师。原因是周老师一上午都有课，换没课的刘老师给我当助手。
真是菩萨显灵！上帝保佑！
刘老师坐在办公室的沙发上，好奇地摆弄那个印钞机小道具。我坐到他身边，问他有什么感觉没有？他用轻蔑的语气问我：“这东西有什么用？不就是左边进，右边出吗？”
看他是真的不懂，我顺手拿起桌上的一支铅笔，问他：“这支铅笔有什么用？”
他看了看笔，又看了看我，想了一下才回答：“不就是拿来写字吗？”
我请他伸出右手，停在半空，保持静止，指着他右手的手腕部位说：“你的手腕这里，有个隐形的空洞，这支铅笔可以从你这个部位穿过去。”一边这么对他说，一边用双手捏住铅笔的两头，让铅笔和他的手形成十字架的形状，用铅笔的中间部分碰了碰他的手腕，叫他注意看。
刘老师神色紧张地盯着自己的手腕和那支铅笔，其他来签到的老师，包括柳老师，也围了过来，都想看看铅笔是怎么穿越手腕的。
我稍微抬起铅笔，再次对刘老师说：“注意看你的手腕哦，不会痛的。我数一二三……”
数到第一声，我的双手飞快地往下一压，那支铅笔已经从他的手腕上面，穿到手腕下面去了。
刘老师甚至连惊讶的反应都来不及做出！其他老师也是这样的反应。
铅笔和他的手腕依然是形成十字架的形状，我用铅笔的中间部分，在他手腕下面碰了碰他的皮肤。然后，把这支神奇的笔，递给他检查。跟他说：“在魔术师手里，任何东西，都有用。”
我这么做，是给他轻视那个印钞机道具的一个小小的教训。这个小小的手法，在魔术里，叫“打横”，属于非常实用、常用的基础手法。练得熟了，身边有筷子就用筷子，有笔就用笔，有小刀就用小刀……就地取材，就在观众的眼皮底下表演，照样可以让观众吓一跳。
这几位亲眼看到铅笔穿越手腕的科技部老师，再次为这个神奇的效果折服，夸了我几句，恋恋不舍地离开办公室去上课了。
刘老师脸上满是敬佩的神情，亦步亦趋地跟着我到魔术班教室迎接家长和小孩子们的报道。
不出意外，第二天早上的第一个班，也就是第五个魔术班，依然是超员，24人。
我悄悄问刘老师：“少年宫这里，一个班人数不到8个，这个班就会被裁掉。那一个班超过了20人，会不会有额外的奖励啊？”
刘老师一拍我的肩膀，冷笑着低声回答：“操！你想得这么天真！他们会奖励给你？！你当他们是吃素的吗？”
虽然我也猜到是这个结果，但依然在心里暗骂了几句。同样一件事，有罚却没有奖，如何让人心服？俗话说：财散人聚，财聚人散。千古不变的道理，少年宫这些管理者，居然不明白！
接下来的授课，跟前四次差不多，不再赘述了。
这个班，有两个原班小孩子，他们在春季班后，继续报名跟我学魔术，让我心里有些许的成就感。
刘老师除了协助我管纪律，还非常认真地在一旁学习这个小魔术。我看他的神情，已经没有一开始时的轻视，取而代之的，是一种捡到宝贝的惊喜。这就对了，算你免费学到一个魔术了。我突然想：他们来协助我管纪律，少年宫怎么给他们算工资？想了想，还是别问的好，等他们自己说出来最好。
第六节课，也就是第六个魔术班，有几个小孩子让我记忆深刻。
首先是一对双胞胎姐妹，白白胖胖，高高大大，看点名册上的资料，才10岁！我心里感叹她们的遗传基因也太好了一点！不去练篮球或举重、摔跤什么的真是浪费！她们也是属于那类一只脚踏进魔术海洋的好奇之人，只看我表演和解说秘密，说到练习，她们一点耐心也没有。不用说，她们是绝对不会在秋季班继续报名学魔术的。
其次是一个6岁的小男孩卢奇洋，这脑子缺一根筋的小屁孩，像脱缰的野马，竟然在魔术教室到处跑！我和刘老师老鹰捉小鸡一样逮住他几次，按住他坐好。但只要一放手，他又在教室里乱窜！我无法想象真有这种大发神经的事发生在魔术班里！这小孩难道从来没有接受过最基本的教育吗？！他是来学魔术呢，还是来做游戏？刘老师把他牢牢搂在身前，无论怎么威胁利诱，这小屁孩就是听不进。我不知道在医学上，这种行为是不是病态？我唯一想做的，是立刻把他从魔术班里驱逐出去！
最后要说的，也是最让我意外的，是一个叫黄惠心的漂亮的12岁小女孩，身高几乎和我一样高。她来自台湾高雄市，但当我问她知道刘谦是谁吗？她一脸的茫然，反问我刘谦是谁？那表情是装不出来的，她是真的不知道。再问她为什么要来学魔术？她说是她爸爸替她报名，她自己想学的是钢琴，可惜钢琴班是一对一教学，等她去报名时，钢琴班已经招满学生了。跟她聊了几句，发现她虽然是台湾人，但呆在大陆的时间，远远多过在台湾。她从小就跟父母到这个城市，父母开了规模很大的一家电子厂，她就在这个城市的一所台湾人办的中英国际学校念书。在来少年宫学魔术之前，她居然从没看过任何魔术表演！
真是什么事都有！
这节课来到课间休息时，又发生一件事：柳老师带着一个小男孩从美术班转到魔术班来学魔术！我操！本来我就嫌这个班26人已经太多，竟然还给人进来！竟然还有转班这种事！所幸少年宫购买道具时，每一样都多买了几套，道具方面不会捉襟见肘。他们在这方面倒是想得挺周到！
我拉着刘老师一起，跟柳老师说了卢奇洋那个小屁孩的事，问他怎么处理？这小屁孩一个人，极大地影响了课堂纪律，严重影响别人的学习了。柳老师轻描淡写地说：“你们要耐心一点嘛，两个老师，还拿一个小孩子没办法吗？没有教不好的学生，只有不会教的老师。”说完这句话，他飘飘然走了。
刘老师看着他的背影在冷笑，我是在苦笑。直到柳老师的背影消失在办公室，刘老师才小声跟我说：“操他妈的！别的部门转来一个人，他就多一份分红，他还恨不得转到科技部来的学生越多越好呢！”又拍了拍我的肩膀：“李老师，你就多多辛苦了！小心他开会又批评你课堂纪律不好。”
本来我心里就充满了怨气，刘老师这几句话，反而让我瞬间冷静下来，现在不是发作的时候！该想个办法，让卢奇洋那个完全没有自控力的小屁孩自动从魔术班里转出去。但具体怎么操作，一时间也想不出来。这事先记在心里就是了。
熬到中午放学，送走最后一个学生之后，我和刘老师对望一眼，都长舒了一口气，跟着呵呵笑起来。他上的是小牛顿班，共要上3个班，每个班的人数都没超员。他既羡慕我的魔术班能开到6个班，拿到整个少年宫兼职教师里最多的报酬，又替我的额外辛苦不值得。还说要拜我为师，好好的从头学魔术。
无论他的话里是出于真心，还是另有居心，至少他和我在对待柳老师的看法和态度上，是完全一样的。
走在回住处的路上，我脑海里想到了很多很多：我看过的那些经管类的书籍里，有关于办公室政治的篇章，放到国学上，那就是厚黑学了。有些话，是故意说给同事听的，有些话，是绝对不能说给同事听的。对同事的话，也不能完全相信。
这两天的经历，使我首先想到的，竟然是金庸老先生的《鹿鼎记》这部巨著！书里说皇宫和妓院是天下最虚伪最诡诈的地方，但小小的一个科技部，何尝不是如此？我作为一个新人，一跃成为整个少年宫兼职教师中工资最高的出头鸟，虽说是劳动所得，问心无愧，但不知道暗地里有多少支猎枪，在瞄着我，等着我出错。一举一动，都得小心行事！在暑期班的这两天，我已经不停的告诫自己，千万别在任何老师面前提到“钱”这个字眼，这个太敏感的词汇，会随时刺激到某一个心里不平衡的人，进而给我带来意想不到的麻烦。
回想最初，我只是发个简历，期盼能到少年宫的体育部混个乒乓球教练当当，希望人际关系能单纯一点，赚到比那个球馆多一点、稳定一点的工资，已经觉得足够。从没想过会成为工资最高的兼职教师。而现在，事态的发展，完全和最初的设想不同，福祸相依，只好走一步看一步，最坏的结果，也就是拍拍屁股走人。身有一技之长，还怕饿死吗？又感叹挣钱的艰难，为了钱，连健康都搭进去了！
柳老师吃到肉，我们跟着能喝到汤，这就是现实。话又说回来，如果大家同时造反，他也跟着倒霉。只不过大家没被逼到那一步而已。
来到那个熟悉的小店吃午饭，才坐下刚点菜，我的手机就响了起来，是一个陌生的手机号码，接通之后，传来的是熟悉又陌生的声音：“李老师呀，我在少年宫门口等了半天也没看到你呢！你怎么不请我吃午饭呀？真没良心！”是周老师的电话，在电话那头跟我撒娇。她怎么会有我的手机号码？随之就想到，是我自己写在教室白板上给所有学生看到并记下来的，她当然也记下来了。
“喂，我已经点了一头红烧恐龙，两只烤骆驼，三只烤全羊，一个浴缸的紫菜蛋花汤，你过来吃呀，一边吃一边在汤里游泳也可以呀。”我看着眼前空无一物的桌面，一本正经地跟她扯淡。旁边用餐的几个人猝不及防，笑得前仰后合，其中一个职员打扮的年轻女孩还笑得喷了一口饭，在那里咳嗽，边咳还一边止不住的笑。那神情好像都在说：拜托了你，吹牛要注意，会吹出人命的！
电话那边，周老师也在哈哈大笑，随后又说：“你好坏！不想请人家吃饭就老实说嘛。喂，你住哪里啊，我下午没课，可以去你那里玩吗？”
“我现在在哪里啊？我看看，哦哦，我现在在深圳的大梅沙呢，准备下海游泳呢。”既然她死缠烂打，我就跟她继续兜圈子。她要来我的住处玩？孤男寡女的，有什么好玩？
这时，我点的快餐送到桌上了，饿坏了这一上午！
旁边的那几个本来已经停止了笑声，又被我的这些话给惹得偷笑起来。因为这个小店地处内陆，距离深圳大梅沙那个海景没有100公里也有90公里，哪里来的海水游泳？
“你这个大坏蛋！不理你了！哼！好吧，我请你吃饭，可以了吧？快说你现在在哪里，老实一点哦告诉你！”周老师在那边大发娇嗔。
“你真想知道我现在在哪里吗？好吧，不能再骗你了，我现在蹲在马桶上深刻思考50年以来的中美关系。有人来了，不说了，免得别人把我当成是神经病！挂了哦，拜拜。”夹起一筷虎皮青椒，塞进嘴巴，赶紧挂了这通暗藏杀机的电话。再看周围那几个人，已经笑得东倒西歪，那个职员打扮的年轻女孩笑点过低，她笑得花枝乱颤，一只手搂住肚子趴在饭桌上，仪态全无。
我面不改色地自顾自吃着喝着，仿佛刚才没有任何事情发生。
多谢楼上几位顶贴。这就继续更新。
周老师，对不起了，第三者这类游戏，我就不陪你玩下去了。兔子的窝边草，我也吃不起。
我边吃边这么想，实在是没心思笑。如果旁边这几个笑哈哈的知道我为什么会跟电话那头的人说那些话，他们估计也笑不出来了。
这上午，终于把6个魔术个班上了一个遍。但心里隐隐约约的感觉好像总有一件事没解决，又想不起是哪件事。不禁停下筷子，认真想了想，依然没头绪。抬头看小店外面来来往往的行人，有个弓着身子的老太太刚巧走过。一瞬间，我惊奇的想起，那个向我推荐租房的小男孩，这一期魔术班，他竟然没报名！
原来是这件事！房东老太太的孙子没报名继续跟我学魔术了，但老太太对我仍然特别的优待。难怪我心里总觉得哪里不大对。老太太，你放心，我会做个优秀的租客的。
想清了之后，肚子又抗议了。
旁边那个笑痛肚子的年轻女孩起身走了，她走过我身边时，轻轻说了一句“神经病”。我愕然看着她离去的背影，她是在说我吗？再看她那桌上的饭菜，一大半还剩着。这女孩子午饭没吃饱，但是笑饱了吧？
回到住处，我拿出教案本，开始飞快地往上面写字。
关于教案的事，之前我一直没提起。但每一期，都要写。写是写了，但我一直不明白为什么要写这东西？教案本上的格式千篇一律，规定得死死的，让我想起封建时代的八股文。
我自己给小孩子上课之前，会非常认真的备课，在脑子里有一条清晰的线索，每一步该做什么，该说什么，该强调什么，该避免什么，都清清楚楚。上课时，没有花哪怕一分钟的时间，去看什么教案。教案本一直丢在讲台上，从没翻开过一次！也无法想象那个场面：一只手拿着教案本，一只手给学生变魔术！恐怕这个画面，是最可笑的魔术表演画面了！放到任何一个老师的身上，估计也没有谁一手拿着教案，然后一边给下面的学生上课吧？需要看教案才可以把课上下去的，一定是不合格的老师！
但少年宫和柳老师可不这么想！教案，必须写，每节课必须带来，必须提前写到后面3节课！随时会抽查每个教师的教案！不合格式的，扣100元！
一口气写了6节课的教案，看看上面的字体，连我自己都觉得龙飞凤舞，赶得上颠张狂素的草书了。你们不是要看教案吗，你们不是要检查教案吗，拿去拿去！
按我自己设计的魔术表演流程，或平时做的魔术学习笔记，那都是非常简略的，比如：
拉+尾+扇+迫+DL+三+词=效果1
这就是一个扑克魔术的表演全过程了。自己明白是什么就行。如果要把上面的魔术流程的每个环节都写详细，如下：
拉牌（双手配合，把一副牌做出像瀑布飞射的效果）+鸽尾洗牌（洗牌方式的一种）+开扇（把一副牌弄成扇子的形状，显得美观大方）+迫牌（让观众自己“任选”一张牌，其实是强迫观众选中魔术师事先准备好的某一张牌）+DL（Double Lift的简写，也就是扑克手法中最实用的“双翻”手法的简称）+请观众双手把牌夹住，像个三明治+台词的技巧=最终的要达到的魔术效果之一。
写成这样，是不是很麻烦？
有一部电影，叫《致命魔术》，不知道各位看过没有？电影里，一个魔术师，叫他的女助手，去偷另外一个魔术师的魔术笔记。那本笔记上，就是写得非常的简略，简略到只有魔术师自己才看得懂。即使给另外一个魔术师看，也不大明白上面写的是什么。
一件事情，只要能达到效果，其过程越简单越好。
放到写教案这件事上来说，我也是这么认为的。只要能让小孩子学到魔术，喜欢魔术，达到这样的效果，教案写不写有什么关系？给领导检查，他们又看得出什么名堂？难道看了教案，就能上好课？一堂课要上得好，功夫不在教案写得好与坏，而在于老师事先备课时，是否做到那个课堂流程铭记于心，条理清晰，跟学生的互动是否生动有趣，能否随机应变，处理好各种突发事件……涉及到方方面面的环节。
少年宫不但要求写书面教案，而且还要交一份电子版的进度表，这份进度表，还要在教案本里再写一次！
为什么要把一件事弄得这么复杂？
最好笑的是，即使某个老师的教案写得完美无缺，但是，学生报名不到8个，那么，那个老师的班照样给裁掉！教案也就白写了！
我跟其他兼职老师私下也聊过教案的事，当我知道教案居然也可以拿去参加全市甚至全国评选，比赛，忍不住哈哈大笑！如果拿我的教案去比赛，不用说，保证第一名！倒着数的。问过其中几个老师，愿意写教案吗？回答是百分百的不愿意！备好课足矣，写什么教案呢！但是，不愿意也不行，必须得写，因为领导要检查！
有些兼职老师所在的学校，已经实行电子教案，不写书面教案了，省了时间，省了纸张，环保节约。
为什么少年宫还是食古不化呢？！
就为了检查而检查？
就为了一个走过场的形式？
短短一个半小时，我就写了7节课的教案，够挥霍偷懒一阵子的了。我可不要求拿教案去参赛什么的，能达到少年宫他们的最低标准，没被扣钱，已经可以满足了。
我一直很想知道，是哪个天杀的王八蛋，发明了教案这种东西？！
站起来活动了一下，伸了个懒腰，我拿出一张大白纸，开始练习硬笔书法。
要我花时间写他妈的八股文一样的教案，那是必须随便应付的。但要说到练字，我就会认真书写了。脑子里想到《三国演义》里开篇的那首词，自然而然写了下来：
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……
写的是繁体字隶书。各种书体当中，我最喜欢的就是隶书，东汉的张景碑和孔宙碑是我经常临帖的榜样，撇捺左伸右展，气势飘逸洒脱，很合我的胃口。虽然面前没有书本可看，但以前曾经多次临过帖，写得多了，脑海里的印象还是有的。
没有毛笔，拿圆珠笔写隶书，聊胜于无。
写了两遍隶书，又把那首词写了一遍楷书，把白纸竖起来看，还好还好，看起来似模似样，要是拿给外行人来看，说不定会竖起大拇指夸几句。
又拿起教案本看了看，一边看一边笑，一行行的东倒西歪，鸡爪不像鸡爪，狗刨不像狗刨，这也叫写字？难看的字，就拿去给喜欢检查形式的人去看吧。
多谢楼上诸位顶贴，这几天被朋友拉出去逛了几天，没办法更新了，惭愧惭愧。
@xmqdd 442楼 2014-02-15 21:55:12
顶，楼主还喜欢书法哈，我没事也喜欢写几下。刚开始学，正临九成宫。
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我觉得练书法就是练国粹，是绝对不能丢弃的东西。
@417905741 446楼 2014-02-17 21:39:15
滚币一定要学吗？？掌心藏币老是藏不稳…………！
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滚币不一定要学。但是滚币可以起到错引的作用，最基本的是起到锻炼手指的灵活性的作用。
palm一般练到一只手里palm住4个就够了。开始练的话，palm一个，而且是双手同时练。
@xmqdd 447楼 2014-02-17 22:07:42
楼主，皮筋那个在网上搜了下，竟然学会了。
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学会容易，让别人觉得神奇，那就练到表演了。
@厨子铭哥 448楼 2014-02-17 23:55:05
写得很好！文中的主人公就是阁下吗？楼主有微信吗？玩微视吗？
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多谢看帖啊。文中出于保护的角度，都用了化名。楼主没有微信和微视。
多谢居士和老黄顶贴。今晚要继续写，然后更新，不然对不住各位啊。
下午没课，是难得的休息机会。
我又打开那个MP4，躺在凉席上开始看《彼得原理》这本电子书。
总有一些书，让人相见恨晚。劳伦斯?彼得的这本书就给我豁然开朗的感觉。如有可能，我建议每个人都去看看这本内容惊人但又非常有效的书。
躺着看书，的确不是一件正确的事。没看几页，眼皮就渐渐合上了。
醒来时，已经是晚上7点多。我匆匆到外面吃了些东西，然后赶回来为明天的新课做好准备。真要着手准备，才发现其实也没啥可以准备的，按我自己的授课流程设计，假如一个班的学生的人数不超过10个，勉强可以让流程的每个环节都能讲到。但暑期的6个班，每个班的人数都太多了！
用心准备也好，没准备也好，结果都一样！都一样的差！
多么令人绝望的挫败感！
尽管我知道，造成根本错误的原因不在我。但毕竟是小孩子们跟我学了，学得不好，这份责任，是无法推脱的。
没办法做到让每个小孩子都能手把手的辅导，那就尽量让课堂气氛活泼有趣吧，这是最低要求了。
明天要上的内容，是杯与水的变化效果之一。要怎么表演，怎么讲课，才可以做到生动有趣，效果惊人，的确需要下功夫去构思，去设计。我在笔记本上写了好几个不同的表演流程，设计了几十句台词，依然不满意。如果连自己都不满意，如何让别人感到满意？
看了看手机上的时间，我靠！居然已是晚上10点多！一旦专心做事，时间就感觉过得飞快。
越想越急躁，又拿不出最有效的流程，干脆放下纸和笔，走到外面大阳台上透透气。看看外面的夜景，吹着习习凉风。脑子突然产生一个念头：何不用讲故事的形式，一边讲，一边演？故事讲完，魔术也随之结束了？小孩子们最喜欢的，不就是听故事吗？
我立刻返回屋子，把这个想法给记下来。
就在我文思泉涌的时候，手机滴滴的响，有短信发过来。此时，是顾不得去看什么短信的。
继续写下去的时候，又有短信提示声。
还是没时间去理什么短信。
没想到，第三条短信又发过来！
奇怪奇怪，是垃圾短信吗？谁这么有闲心接二连三的发短信过来？拿起手机查看第一条的内容，上面只有一句话：大坏蛋，你死了没？
我忍不住微笑起来，接着看第二条的内容，也只有一句话：如果还没死，赶快给我回复！
又点开第三条信息，依然是一句话：你到底有没有女朋友？
不用说，这三条缺乏逻辑的短信息，是周老师的杰作。她怎么不打电话，改成发短信了？是不是她的老公此刻就在她身边？
当即给她回复：已死！正投胎去做好人。
继续写我的备课流程，不理她了。
有了方向，写起来犹如行云流水。写完之后，我在脑子里像放电影一样，把整个流程预演了几遍，边想边在笔记本上涂涂改改。最后，总算让自己满意了。之所以满意，是在达到表演效果的情况下，还要做到和前人不同，做到独一无二。所谓戏法人人会变，巧妙各有不同。
我已经过了纯粹模仿的阶段，现在所做的，都希望和别人做的不同。做出自己的特点和个性。同时我也希望，那些小孩子们能在我的基础上，做出他们自己的特点来。只有这样，才是最好的传承，才是最好的创新。
这就是备课和写教案的区别。真正重要的，我自己会认真对待。
搞定了最重要的事情，全身轻松，终于可以放心睡个好觉了。
@417905741 461楼 2014-02-19 19:49:42
很多谢楼主提醒两手同时练藏币！查了一下，网上很多教练的都是英文！看不懂要点！只能自己慢慢摸索了………！
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这东西完全根据自己的特点去练。的确需要摸索。
@厨子铭哥 465楼 2014-02-20 10:14:08
楼主辛苦了！其实我也很喜欢学魔术，可以告知你在文中说的教学视频在哪个网站有得看吗？向你学习。期待你的更新。如不嫌弃的话加我Q184503618. 做个网友。
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已加。这帖子不负责揭秘。
第二天我起了个大早，用早已买好的纸杯，动手制作了四个道具杯子。没有这个，第二节魔术课是没办法上下去的。道具杯子制作好了之后，我把笔记本上所写的流程翻开，彩排了一次，想象面前坐着很多小孩子，该怎么把故事和魔术结合起来才最恰当。
看看时间差不多了，出门吃早餐。今天开始的接连两天时间，要给6个班的小孩子们教学第二个魔术了。
路过那个小超市，我又拐进去买了一瓶绿茶。这事变得顺理成章，习惯成自然。
一路上，一直在脑子里把整个表演流程反复琢磨，看看什么地方需要修改，需要添加。没注意身边的人和事。
走着走着，感觉旁边好像有个人，和我形影不离。忍不住转头看了看，又没看到任何人。感觉出错了？对这事也就没去多想。
到办公室签到之后，去教室准备上课的各种事宜。发现周老师已经在里面，正坐在讲台那张凳子上看电脑显示屏上的内容。我心里暗叫不好！怎么她又出现了？忘了跟她打招呼。
她看到我，笑嘻嘻的却不说话。
原来如此。她是隔一天早上才有时间给我当助手，并不是每天都有时间。好吧，这不是最坏的结果，可以接受。
我把从器材室里领来的三百多个纸杯和一个透明玻璃杯放到墙角，拿出剪刀和胶水，开始动手制作道具，能做多少个就做多少个，本来也是要在课堂上教小孩子们亲自动手做魔术道具的。周老师不说话那是最好，一整天不说话就更好！
才做完第一个道具杯子，周老师就来到我身边，问我在干吗？
我也不看她，埋头说在制作道具。
她推了我一下，又问：“我不是问你现在干吗，我是问你，干吗不理我？”
这话真是没来由，只好回答她：“太后万安！您老人家有何贵干哪？在下正在为您老人家制作传说中的聚宝盆。”嘴巴在对付她，手里依然没停下。
这时，已经有小孩子陆续进教室了。周老师忍着笑，去播放魔术视频给他们观看。不敢过于亲近我。
有几个小孩子好奇地围过来，也问我在干嘛。
这是秘密，不能在表演前，给观众看到核心的道具，更不能看到制作的过程。要不然就失去神秘感了。我把东西都收起，让他们坐回自己的位子。又必须得到门口去迎接他们了。
多谢楼上诸位顶贴。
@厨子铭哥 474楼 2014-02-22 08:22:55
师傅，还好吗？
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还好。还活着。
@expensive2012 475楼 2014-02-22 10:41:24
师傅万岁，顶帖！楼上那个图片，橡皮筋，从下面的手，变到观众的手上，怎么来的？很炫哦。
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已解决了。的确很炫。
周老师贼腻兮兮的贴过来，悄悄问我：“你怎么不理我？”那股熟悉的幽香又飘进我的鼻子里。
我被她这话问得一点脾气都没有了！这女人到底想要干嘛？！刚才不是回答过了吗！干脆扭头当做没听见。
“李老师，你好厉害哦！低头走路那么快，怎么就撞不到电线杆和路边的树木呢？”周老师继续拿我调侃。
这话更加奇怪了！她怎么知道我低头走路的？
我忍不住回过头看她，她正一脸的坏笑，也在看着我。
我突然想起今早在路上，我边走边想上课的事，感觉总是有个人在我旁边，但又看不到是谁。难道是这位周老师？越想越觉得就是她！
周老师看我恍然大悟的样子，用她的食指朝我的额头点了一下，哼了一声，自己走开了。
我靠！胆敢如此放肆！我是你老公，还是你男朋友啊？！
我看她今天穿的依然是一件连衣裙，粉色的裙子上面有无数朵荷花盛开的图案。如果光是看她的背影，绝对能秒杀众多的男人！
没办法了，跟她没办法说得清！按下围棋的做法，棋盘上的某个局部，你去理也不好，不理也不好的，干脆不要理，顺其自然。不理还好，去动手反而惹祸上身！
上课铃响，我首先是给这二十多个小孩子复习了上节课的内容。本来也没抱多大的希望，因为上节课给他们上得太不理想了。所以，只希望他们还能记得其中的内容即可，至于练习熟练啊、表演精彩啊什么的，那都不是我所期盼的。
有几个高年级的小孩子向我报告说，昨天回去就给别人表演了。而且效果还不错，也没有被观众看穿秘密。
这回答着实令我意外！是不是小道具类的魔术，对那些有表演天赋的高年级的小孩子来说，并不是很艰难？
应该是这样！
除了那些需要花很多时间去练习的专业手法的魔术类型，以道具为主，体现魔术神奇效果的，小孩子们掌握起来，的确是比较快。这给我提了一个醒，同时也给我一个更绝望的现实：魔术的确是一对一的、因材施教的那种教学艺术类型！可惜，这个暑期班，是不可能做到一对一的教学了！
花了几分钟复习之后，我开始给他们讲一个故事，一个关于吝啬鬼的故事。
当我说要讲故事时，下面的反响相当的不一致，有拍掌叫好的，有强烈反对的，有莫名其妙的，有拿笔要做记录的……
老师要是让你们猜到了下一步，那还是魔术师吗？
把事先做好的那个纸杯，举起来，让他们都看到，再放到桌面上。无论小孩子们怎么问这个杯子，我都不予回答。然后，清了清喉咙，拿起油性笔，往桌上一拍，好像惊堂木那样，开始讲故事了。
“从前，有一个人，很小气。大家都叫他吝啬鬼。”我环顾这些小孩子，先来这么一句开场白。他们也开始认真听了起来，忘了这是魔术课，该教魔术才对。
“这个吝啬鬼，有几个亲戚，都是爱喝酒的。他们都知道吝啬鬼家里，有一壶好酒，他们想办法要喝到这壶好酒。”我边说边观察小孩子们的反应，他们已经听得很投入，这就好办了。
“有一天，这几个亲戚，商量好了，要一起到吝啬鬼家里，目的就是要喝那壶好酒。”我顿了一下，看了看他们，继续说：“可是，你们想想看，赫赫有名的吝啬鬼，是那么容易把自己的东西给别人吗？如果他很大方，那也不叫吝啬鬼了！”
看小孩子们已经听得上瘾，我再次把那个杯子举起来，朝他们晃了晃，继续往下讲故事：“吝啬鬼有一个杯子，是专门拿来对付别人的。就是这个杯子！”
看了看坐在教室里端的周老师，她也开始听得入迷了。对我手里的杯子一直盯着不放。
“亲家，在家吗？亲家，在家吗？我们来了，快开门哪！”我模仿着说这几句。
“老师老师，我猜吝啬鬼肯定不开门！”“老师，吝啬鬼是不是自己把好酒都喝完了啊？”
…………
“嘘！不要插嘴，故事还没讲完。”我看了看那几个心急的小孩，告诫一次，继续讲我的故事：“吝啬鬼听到门外有人叫门，他一听声音，就知道来者不善！不过，这位吝啬鬼，他自己有足够的信心，可以让这些人灰溜溜的自己走开。因为，他有一个宝贝杯子！”我说到这里，再次把桌上的那个纸杯举起来，让教室里所有的学生都看到，这么做，也是为了钓他们的胃口。
“吝啬鬼把门打开，让几个爱喝酒的亲戚进来。坐下之后，其中一个亲戚开门见山地对吝啬鬼说，听说他有好酒，这次是特意来品尝品尝。”我还担心他们听不懂，边说边在手上配合着做动作，以便增强故事的感染力。
“吝啬鬼早就有心理准备，他先是把这个杯子摆在桌子上，然后，他做了一件谁也想不到的事情。”我说到这里，又停顿下来，看看他们的反应。
听到我说“……谁也想不到……”，下面的小孩子们纷纷猜测吝啬鬼到底要做什么事情。
我给他们乱哄哄地说了十几秒的时间，又制止他们的言论，把故事往下讲：“只见这位吝啬鬼，走到墙角的橱柜，打开橱柜之后，小心翼翼地做出一个捧东西的样子，从橱柜里边，他的手里好像捧住一个很大的物品。然后呢，他慢慢地，轻轻地、认真地走到桌子边，把手里拿个看不见的东西，往桌子上一放，还假装吁了一口气，才对他的亲戚们说，你们来得正好，看到没有？这壶好酒，我熬制了七七四十九天，终于熬好了。一边说，吝啬鬼一边做出拔盖子的动作，把鼻子凑过去，假装闻到很香的气味，表情很陶醉的样子。”我边说边给下面的小孩子们表演，相信他们都应该看得懂我在干嘛。
“几个亲戚看得莫名其妙。这位吝啬鬼明明什么都没拿出来，桌上除了那个杯子，哪里有什么别的东西？更别说好酒的香味了！他们这才发现，吝啬鬼果然名不虚传！想要喝到吝啬鬼的一滴酒，都是那么的艰难！”我说到这里，发现小孩子们都不自觉地点了点头，好像都在憋着一口气，急着想知道故事的结局。
就算说到这里，依然还没扯到那个杯子有多神奇，我得继续紧紧地吸引他们的注意力。于是，又往下讲了：“吝啬鬼笑眯眯地又做出捧起酒壶的动作，他故意往杯子里倒酒，其实什么都没有。”我边说也边做出往桌子上的那个纸杯凌空倒东西的动作，让他们看得明明白白的，的确什么都没有。“吝啬鬼假装往杯子里倒了半杯酒，赶忙做出拿起盖子盖住酒壶的动作，又故意闭着眼，鼻子用力闻一闻，舍不得酒香就这么白白飘走，”我边说边演，让小孩子们知道，我往杯子里倒东西了。
“几个亲戚越是失望，吝啬鬼就越是热情，他还故意拿起杯子，递给给亲戚们，让他们轮流品尝杯子里的好酒的滋味。”这里非常关键，我放慢了语速，放慢了动作，拿起桌上的那个纸杯，仰着头，举起杯，往我嘴里做喝酒的动作。杯子被我倾斜得底朝天，也没看到有什么好酒流到我的嘴里。这动作做得很慢，目的就是让他们看得明白，这个杯子的确是空的，没有任何东西在里面。
放下杯子，我继续表演：“亲戚们被吝啬鬼捉弄了，他们不但喝不到好酒，反而喝到了一肚子的空气！一个个都暗暗生气，偏偏又拿这个小气的亲戚毫无办法。只好扫兴地离开吝啬鬼的家。”我故意装着很沮丧的样子，表演给他们看。
故事说到这里，我相信这个教室里的所有人，小孩子们，以及周老师，都彻底相信，那个杯子，是没有东西的。特别是周老师，她还看过我制作这个杯子的全过程。
“故事还没讲完！”我看小孩子们长出了一口气，都以为故事已经结束了。赶紧声明一下：“最厉害的，现在才开始！”要立即把小孩子们的注意力给抓回来！
“俗话说，好事不出门，坏事传千里。亲戚们回去之后，把吝啬鬼的小气的行为，一传十，十传百，搞得方圆几十里都知道了。其中有一个聪明人，他眼珠一转，计上心来。决定要去吝啬鬼家里，给他一个教训。”
再看小孩子们的表情，他们又被故事情节吸引住了，我才暗暗松了一口气。在这里停顿下来，拿出一个透明的玻璃杯，举起来给所有人看到，然后，把杯口完全倾斜，证明里面一点东西都没有。做完这个展示的动作，我才把这个玻璃杯放到纸杯的旁边。
小孩子们又在你一句我一句地猜测这个玻璃杯有什么用。我让他们说了一小会儿，又继续讲故事了：“那个聪明人，来到吝啬鬼家门口，敲了敲门，大声问，有人在家吗，有人在家吗？”
“老师，吝啬鬼敢开门吗？”“老师老师，这个聪明人想干什么啊？”“老师老师……”
小孩子们又忍不住插嘴了。对我来说，这是好事，一个人唱独角戏，难免会单调一些。到此为止，故事依然跟魔术无关，小孩子们已经忘记这是魔术课，对我所讲的吝啬鬼的故事越来越关心了。
“大家不要在讲故事的过程中插嘴啊，注意听了！”我拿起油性笔，当做惊堂木，又大声地拍了一下桌子。
“吝啬鬼正在家里独自喝酒，他听到外面又有人叫门，心想，难道那几个愚蠢的亲戚不服气，又送上门来给我戏弄吗？嘻嘻！我就玩死你们这几个笨蛋！”
我尖酸刻薄地又演又说这几句，立刻遭到小孩子们的一阵嘘声。他们已经把我当成了故事里的吝啬鬼了！
“吝啬鬼把门打开，发现站在门外的这个人，不是亲戚，是一个陌生人。他心里觉得奇怪，就问来者何人？有何贵干？”小孩子们听到这里，有几个也模仿我的语气和动作，有几个开始在笑。
“啊！您就是传说中的智者呀！久仰久仰！听说你有一壶好酒，恰好我也有一壶好酒，今天特地送来，请你尝尝。”
“吝啬鬼一听到眼前这个人，居然给自己送好酒上门，那是一定要请他进来的。他眉开眼笑，请那个聪明人到屋子里坐下。又问他，你的好酒在哪里呀，可以拿出来给我看看吗？吝啬鬼说到这里，已经忍不住舔自己的嘴唇了。”我表演给小孩子们看，也猥琐地做出舔嘴唇的动作。他们又是一阵嘘声，还夹杂着“恶心！”“讨厌！”“贱格！”这样的字句。看周老师，她抿嘴在偷笑。
“咳咳！喂，老师是讲故事哪！你们不要误会啊！”我故意这么跟他们说，“你们越这么说，那不是越证明老师的演技好？掌声在哪里？请鼓掌，谢谢！”
在他们又一阵的嘘声中，我眉毛一挑，环视他们一遍，继续往下讲：“那个聪明人先是朝吝啬鬼拱手一下，然后，他双手放到腰部，假装移动一样东西，慢慢移到身前，做出捧起来的动作，送到吝啬鬼身前，说，这就是我的一壶好酒！熬制了九九八十一天！您打开盖子闻一下就知道了！”
故事说到这里，下面的小孩子开始哄笑起来，都有“原来如此”的反应。
我等他们笑了一会儿，又继续讲故事：“吝啬鬼哭笑不得！他没想到自己的绝招，居然被别人学会了，反而拿来对付自己！真是报应呀！”
“那个聪明人看到吝啬鬼被捉弄的样子，他心里暗暗高兴，也学着吝啬鬼的动作，捧着这壶看不见的好酒，往杯子里倒酒。”我说到这里，又放慢了语速，放慢了动作，双手装着有一个葫芦的样子，往那个纸杯里倒酒。其实什么也没有。动作做得很慢，就为了让小孩子们看得清清楚楚。
这里，已经开始接近魔术的核心了，讲了这么多，就为了这一刻的到来。好像讲相声，铺垫好了，就等包袱抖开的那一刻！
“只见那个聪明人，拿起杯子，”我也拿起桌上那个纸杯，“递给吝啬鬼，让他自己品尝一下熬制了九九八十一天的好酒。吝啬鬼又是生气，又是无奈，只好接过杯子，放到嘴边，做个喝酒的样子。然后，把杯子还给那个聪明人。”我边说边表演给小孩子们看，再一次让这个纸杯底朝天，证明杯子是空的。
说到这里，我问教室里的所有人，包括周老师：“大家说说看，吝啬鬼能喝到好酒吗？”
“不能！”“不可能啊！”“哈哈哈！哪里有好酒啊，我也想喝！”“真搞笑！这个吝啬鬼，搬起石头砸自己的脚！”
…………
我看了看所有人，认真地问：“你们的意思是说，这个故事是假的，根本没有好酒？”一边问，还一边倾斜了一下手里的纸杯，没有任何东西从里面掉出来。
“老师你别吹牛了！”“对啊！明明什么都没有啊！”“要是真的有好酒，老师，我一口喝干！”
…………
他们这样的反应，正是我所要的，等他们都安静下来之后，我左手拿起那个透明的玻璃杯，右手拿起那个被我几次倾斜得底朝天的纸杯，慢慢地对他们说：“其实，这是个真实的故事。好酒，也是真实存在的！”
在他们以及周老师都是一副困惑的表情中，我把纸杯稍微举高过玻璃杯，对他们说：“千万要注意看，这不是故事，而是真实的事情！”
在他们瞠目结舌的表情中，我从纸杯里，慢慢倒出小半杯茶色一样的液体，流到那个透明的玻璃杯里！
小孩子们惊讶也就算了，周老师的惊讶程度，比他们还要多出几倍！
玻璃杯里的液体，你没猜错，就是我早上买的绿茶，事先倒一些到那个道具纸杯里了。
“这，就是今天老师要教给大家的魔术。”我看了看小孩子们，他们还没缓过劲。一直盯着我手里的两个杯子。不知道到底是哪个杯子才是决定性的。
“哇！”“不可能啊！这不可能是真的啊！”“好奇怪呀，怎么真的有酒呢？”“老师，这个故事是真的吗？”“老师老师，这是故事还是魔术啊？”
…………
我当时想：一夜的煞费苦心的备课，终于换来最佳的回报了！正式给他们讲的这个故事其实很长，为此，我还准备了一个简化版的表演流程，让记忆力和演技都不怎么样的小孩子，能迅速上手表演。
周老师走到我身边，从我手里拿走那个纸杯，往里面看了看，然后又看了看我，表情又是佩服又是嗔怪。当着这么多小孩子的面，她不敢做出任何出格的动作，把纸杯还给了我，走到一旁看着我继续讲课。
要一个一个回答小孩子们的问题，比讲故事还艰难！
