大家好，这是我和青音老师一起录制的视频节目，里面包含了很多读者平时会问到我的，有关“心理学”的问题，我将它们发表到了视频号“黄启团”，欢迎大家关注、点赞和转发！我也会将文字版连载到公众号，方便大家观看。
本期要点
1.婚姻幸福的心理学解决方案
2.亲子教育的心理学解决方案
【婚姻幸福的心理学解决方案】
青音：离婚率越来越高了，你怎么看？心理学对婚姻幸福是否也有解决方案？
黄启团：那当然，我自己就是个证明。我原来的婚姻是很失败的，经常发生很多的矛盾和冲突，非常痛苦。如果我没学心理学的话，我想我一定离婚了。至于离婚率高，我想有两个重要的原因，第一个是女性的经济越来越独立了，然后第二个就是人的自主意识越来越强了。我不是社会学家，但是我能够从心理学的角度来讲讲我关于婚姻的观点、体会。
心理学对人最大的帮助我总结为两个点，一个是自我价值，一个是思想的维度。自我价值高的人，他的婚姻才有幸福的可能。
为什么这样说呢？
一个自我价值低的人，他有一颗玻璃心，他很在意别人的观点，别人一句话他就会受到伤害，他的内心是匮乏的，他就像一个肚子饥饿的人，总会向外索取，索取不到的时候，他就会指责，甚至攻击，这是婚姻里我们常见的现象，就是因为自我价值低，内心匮乏造成的。
只有疗愈自我价值，填满他因曾经的匮乏造成的空洞，爱才有可能发生，因为爱不是索取，爱是付出，找回爱，婚姻才有幸福的可能。
第二个跟我们的维度有关，两个性别不同，出生背景不同，生活习惯不同的人，能够长久生活在一起，要有一定的包容性。
比如说我是南方人，你是北方人，我们吃的就不一样，如果我来迁就你，你来迁就我，我们都不开心，所以我们只能你来包容我，我来包容你，思维的广度就很重要了。
如果我们能够通过心理学的学习，让一个人的自我价值提升了，“洞”给填满了，他有能力去付出爱了，这个时候双方都能够付出，哪有不幸福的道理。同时我们的思想有更多的兼容性，我能够包容你，你能包容我，婚姻是不是更加的美满？这是心理学解决婚姻问题的一个方案，我们首先要找回爱，而不是带着需求去抱怨、指责和攻击，这样婚姻才是有希望的。
青音：有些人走进婚姻，是为了逃离原生家庭。有些人走进婚姻，是为了找一个足够好的“爸妈”，于是把所有爱的寄托都投射在对方身上，婚姻才会出现很多指责和抱怨。
黄启团：对。对于还没结婚的人，我有个忠告，千万不要把需求当成爱。
什么叫需求呢？
比如说我口渴了，我需要喝一杯水，这个时候我的焦点就是喝水。谁能给我递来一杯水，就满足了我的需求，我就会爱上你，这个就是错把需求当成爱，其实它不是爱，只是我们去找一个满足需求的人。
但这个人满足你一次可以，两次、三次，你都带着需求，对方就会厌恶，就会离开你，因为他也有需求。而爱就是我真正愿意为你付出，为你做事，而不是期待别人为我做事，把这个区分开来，你找到伴侣就一定会幸福。
如果他没有了解自己的自我价值，也没有拓宽自己思想的维度，但是他总是对伴侣不满意，于是离婚了。带着需求到处找另外一个满足他的人，结果一样，婚姻还是走向破裂。
【亲子教育的心理学解决方案】
青音：孩子教育是父母特别头疼焦虑的问题。您对教育孩子方面有过头疼和焦虑吗？
黄启团：当然，我是人，我又不是神，是人总有无能为力的地方。我在孩子教育方面，也有头痛的地方。头痛什么呢？我放一放，稍候我再讲。我先讲焦虑的部分，我对孩子的话，基本上是比较少的焦虑，因为我知道对一个孩子来说，重要的是什么。
心理学有个方法叫以终为始，我们站在终点来看起点，孩子现在是起点，如果我们从起点来看起点，我们就会迷糊，会迷失了方向。但是如果我们把孩子的一生，来作为衡量孩子教育的现在该怎么做，就很清楚了。从一生的角度来说，什么东西对人生更重要？
青音：幸福快乐最重要。
黄启团：幸福快乐是一种结果，有了什么，这个人才会幸福快乐？
青音：有钱、有趣、有爱。
黄启团：这些东西都是幸福的必须，哈佛研究幸福的最关键因素是关系，关系通俗来说就是朋友，一个有关系的人他就会幸福。有了什么才会关系好、有朋友、有财富呢？
自我价值和思想的维度。
在教育孩子方面，我紧紧抓住这两点，在小的时候，我能够让他知道他是一个什么样的人，不断在身份这个层面来给他肯定、认可，建立他对自我的一个认知，一个自我价值足的人，他就像生命力强的植物，自动会找寻阳光。
但是如果我们这个时候为了孩子的成绩去摧毁他，比如说孩子一次考试不好，我们就骂他笨蛋，严重伤害他的自我价值，他的自我认知就会被摧毁，带着匮乏的心，带着一个很差的负向的评判，比如说我不值得拥有，我不够好，我无能为力。他哪怕考上再好的名校，他的人生也是不会幸福的。
如果一个孩子从小自我价值很高，然后他的思想维度很高，他的包容心很大，哪怕现在遇到一些挫折，也不用担心了，因为能力任何时候学都来得及。
什么让我头痛呢？就是现在的老师没有学心理学。
我能够让孩子在家里得到好的认知，获得自我价值感，但是来到学校，我就无法掌控了。很多老师一次考不好，就骂你是个笨蛋，然后总是喜欢挑孩子的毛病，孩子在这样一个充满挫折的环境里，他就会怀疑自己，我是不是真的这么差，我是不是真的不够好。
孩子在学校的时间比在家的时间还要多，特别青春期的孩子，父母对他的影响力不如老师，因为他相信老师甚于父母。
我女儿跟我讲过一个案例，我很难过。她说班上有个同学，这个同学稍微有点多动，就是那种比较活跃的男孩，他上课时的一些小动作会影响到旁边的同学。老师用KT板把他的座位三面封起来，就只有一面让他朝向老师，这个孩子像坐在监狱里一样。
这个孩子被这样孤立，会对他产生一个什么样的自我认知？他会认知到我是个麻烦的人，我是一个不受欢迎的人，带着这样的认知长大之后，这个孩子就算成绩好了，他的婚姻、他的幸福都会遇到问题。
当我知道这件事情，我马上找老师说这个事，但是很遗憾，老师并不认同我的观点。所以我没办法，我只能找到这个孩子的妈妈，建议她马上转学，因为如果再在这样的一个班，继续被老师、同学隔离开来，这个孩子就完了。
青音：孩子会生病。
黄启团：对。所以我有一个心愿，中国的老师能够学学心理学，能够懂得孩子的自我价值的重要性。
如果哪位有能力的家长看到这段视频，请跟我们的教育部提提建议，让他们能够把心理学带给学校的老师。学了心理学，孩子自我价值能够得到保护，同时还能有不同的思维。
因为现在教育还有一个让我很头痛的问题，喜欢提供标准答案。所有的学生都一样，很容易把孩子的思维给固化。
我们心理工作者只能默默努力，去为社会多做一点点事情，不断地讲课。我很高兴的一件事是，我课堂的老师越来越多了，每一次我看到老师进入我的课堂，我都会由衷的高兴，因为影响一个老师，能影响到一群孩子。如果我们能够影响一个校长，影响一个教育部长，那是多大的福报、功德。
青音：对。我们也希望更多从事教育行业的人，能够真正地开始学习心理学，然后把心理学运用到对孩子的教育当中。
黄启团：是的，这是我最大的一个心愿。