这几天，清华副教授刘瑜的名字突然刷屏了，也引起了我的好奇。
一般来说，一个学者被众多自媒体人广泛讨论的现象并不常见，尤其刘瑜的主要研究方向是政治学。原来，刘瑜这次“火出圈”，是因为一篇题为《我的女儿正势不可挡地成为一个普通人》的文章。
说实话，我刚看到这个文章的时候并没有打开。
没想到的是，也就几天之间，网上突然又出现了大量批判刘瑜这篇文章的文章。用词之犀利，语气之强烈，让我不得不好奇：“刘瑜这回说了什么得罪人的话了？怎么突然遭炮轰呢？”
在好奇心的驱使下，我反而是先把好多批判刘瑜的文章给看了。
唉，你们看，在目前的舆论环境下，温和平静的内容往往没有吸引力，越是劲爆、极端的字眼，越是能吸引流量......
我看了很多篇持反对态度的文章，发现争议主要集中在这两点：
01
你说的普通人根本就不是普通人
刘瑜是谁？清华大学副教授，学者兼作家，在美国哈佛、英国剑桥都留过学，算是把国内外、中西方最顶尖的学府都读遍了。
她的丈夫周濂，北大本硕，港中大博士，现在人大担任哲学教授。他们的女儿就读于清华附小，基本上周围孩子的家长，要么是清华职工，要么是藤校学霸。
在这个背景下，刘瑜说“女儿终将成为一个普通人”确实会引起很多普通人的反驳：“你们两个大教授的孩子，一生下来就不普通了！这么强大的家庭背景、北京户口、重点小学、以后大概率也是一路名校。你说这样的孩子普通，还让不让我们的孩子活了？”
很多文章里都提到刘瑜调侃周围竞争太激烈，不如让女儿去开个奶茶店或煎饼店的例子。质疑的声音说：“你觉得女儿开个奶茶店是退而求其次的选择，可多少人奋斗一辈子都开不起个店，何况还是在北京开店。”
你说的普通，是多少人终其一生都到不了的高度。
02
鸡娃就是“军备竞赛”、“恶性竞争”？
刘瑜举了一个例子，说一个文科的妈妈为了辅导娃的功课，被迫变身理工达人。
同时引申出在鸡娃风气下引发的拼爹拼妈拼财力的军备竞赛，导致很多家长尤其是女性不得不放弃个人发展，把巨大精力投入到鸡娃事业上来，影响到了家庭和谐和教育的公平性。
质疑的声音说：“为什么女性投入育儿事业就是放弃和牺牲呢？为什么我想让娃学习十八般武艺好在竞争中脱颖而出就是恶性竞争呢？你们精英阶层的娃，一辈子不奋斗也可以踩在父母的肩膀上衣食无忧。我们真正的普通人，难道就活该代代都普通吗？”
“教育是目前中国能改变赛道最可行的途径，我们鼓励孩子奋斗，就是想要孩子能过上你们能过的那种生活。更何况，普通人不努力奋斗，可能就会跌落到更低的底层。
你却来告诉我，不要多学那么多东西搞那么累，要素质教育要快乐教育，就当个普通人挺好的，不是坏是什么？大家都别奋斗了，都当普通人去，好让精英们无忧无虑地呆在上层吗？”
刘瑜说不让孩子学钢琴那段很多文章都引用了，说的是刘瑜认为全北京至少300万孩子在学钢琴，想出类拔萃是自取灭亡，还不如学学古希腊罗马史。
这段话被轰得很厉害：“你一边奉劝普通人家的孩子不要学这学那的，一边给自己孩子选才艺的时候也是完全站在功利的角度，竞争激烈就不学，不能出类拔萃就不学，学个小众的不也是为了让孩子比别人突出，说到底不还是想要赢吗？”
说真的，网上类似的争辩几乎隔上一段时间，就得来上一轮。而且神奇的是，大家好像已经很容易忘记自己为什么而争辩，却很容易卷入到某个观点。
事实上，不同阶层在价值观层面的辩论屡见不鲜，而结果却是，大家又各自回到自己的生活里，谁也没有改变谁。
这就是我很想说的，信息不对称的时代，我们究竟应该如何自处？
在我看来，要想在网络时代不被随意带节奏，形成自己的思路，跳出各路大V传递的情绪，找到对自己有价值的信息，是我们每个人必须修炼的一种能力。
比如，我们现在如此关注“普通人”这个话题，更根本的原因在于：我们生活在一个巨大不确定感的时代，不敢确定该如何为孩子铺路，这种焦虑感促使我们关注这类话题并很容易对“为普通人说话”的观点产生共鸣。
但是回到我们关注刘瑜的初心，或许更了解“她”本人而不是各路公号作者的观点，汲取我们想要的那部分营养，才是最重要的。
我以前看过几本刘瑜的书，思想深度学术理论什么的我们隔行如隔山，无法评论，但她文字功力着实不错，怎么会留下那么多极具争议落人口实的话呢？
带着这个疑问，我认真地看完了刘瑜的原文。
原来她这个文章脱胎于她11月1日做的一个演讲。演讲的题目是《不确定的时代，教育的价值》。
在网上被广泛传播的那个题目《清华大学教授刘瑜：我的女儿正势不可挡地成为一个普通人》其实并不是她的原标题，只是被转载的时候其他自媒体取的标题。
演讲的一开头，她就跟大家说了这么几句话：
“非常高兴今天来到这里跟大家分享我对教育的一些看法，毕竟我也做了十几年的老师，也是妈妈，在这里面可能有一些作为个人的心得吧。我把这些个人的心得跟大家分享，不是什么专家意见，说错了请大家包涵。”
为了评论公正，我把刘瑜这个长达46分钟的演讲以及后来的问答环节都看完了。
我提炼了一下她的演讲的主要脉络，正如她的原标题《不确定的时代，教育的价值》，这个演讲主要是围绕“不确定性”展开的。
01
不确定性带来进步，也有进步的代价
我们生活在一个充满不确定性的时代。不确定性在带给我们自由和机会的同时，也给我们带来很多焦虑。
自由，好处是无限的可能性，坏处是无限的竞争。
在知识储备的过程中，会形成一种恶性竞争，这也是我们教育的现状，即“军备竞赛”模式。这个模式造成的后果是所有的标准都无限提高，所有人都很疲惫，进而造成对女权运动的伤害、对家庭关系的伤害、对教育公平的伤害。
但是，她强调，这一切最大的伤害是孩子本身。 在这样的恶性竞争里成长，也很容易长成一个“空心人”。虽然习得了十八般武艺，但完全不知道到底该做什么。
02
如何缓解军备竞赛压力？
她提出了几个方法：
01 认识你自己
人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到适合自己的位置。
02 有失败的勇气
我们的社会充满了成功学，但是却没有“失败学”。社会、老师，家长不停地引导孩子“有志者事竟成”，但其实，成功有实力、运气、关系、出身、情商等多重因素，不是空有一腔热血，就能成功。
失败是一个信号机制，提醒我们该拐弯的时候拐弯，而不是一条路走到黑。很多时候，放弃是一种止损机制。没有失败的勇气，就没有发现的惊喜。
03 理解何谓成功？
直到这里，刘瑜才提到那个让她饱受争议的“普通人”概念。
她的原话是：我一个朋友说的一句话我印象很深，她说：要坚信自己的孩子会长成一个普通人。
紧接着她提出：接受绝大多数人都是普通人这一点之后，正确的教育观是什么？不是非要把一棵小草培养成苍天大树，而是要把一颗小草培养成一棵美好的小草，一棵健康的小草。
大部分人可能天赋都很普通，但是她/他的兴趣爱好个性，都有自己的独特性。
她认为自己作为家长的使命是：沿着孩子的这种独特性，帮他找到他所欢喜的事。
所谓成功，往往和巨大的责任和压力相对应。每个人的价值排序不同，不是所有人都愿意用舒适、用从容、用轻松去交换成功，而追求舒适、从容、轻松也未必是什么罪过。如果一个人选择“自在”放弃“成功”，也未必是坏事。
03
总结
演讲的最后，刘瑜总结到：
我的教育观是什么？说起来就是两句话：认识自我、接纳自我。这不仅仅是为了让孩子们更轻松，我相信这种因势利导的教育，对教育本身的产出，对社会资源的最佳配置以及千家万户的和平稳定来说，都利大于弊。
只有每个人都各美其美，一个社会才会生机勃勃。
看到这里，大家有什么感觉呢？是不是觉得其实刘瑜说的也没错？
的确就是如此，批判刘瑜的文章说的没错，刘瑜说的也没错，之所以有巨大的分歧就在于所站的角度不同。
在此建议大家一定要看一下刘瑜原本的演讲，虽然有点长，但是我作为一个女性，和一个母亲，感受到的是我们在这个时代最需要传递给孩子的核心价值——认识自我、接纳自我。
我觉得作为母亲，我们其实最希望的还是孩子能成长为一个健康、独立、自食其力的人。这跟刘瑜要传达的价值观是一致的。只是站在不同的阶层，我们能提供的条件，和需要走的路不一样，但始终是为了一个共同的目的。
我们要看要思考的，是在这个核心目的上，我们从自身实际出发，能做什么。
而不是卷入“精英”vs“普通人”的对战，这样，我们才不会被各种情绪所左右，陷入无端的“思想战斗”里，才有更多的精力，去吸收整块的、体系化的知识，去具备和更高层次的人沟通、对话的能力。
而这种能力，也是提升孩子未来竞争力重要部分。
我们经常被媒体所传输的情绪操控，真情实感地体验一场场三观碎裂后的反转、追逐热点后头脑里什么也没留下的空虚。
然而媒体一样也被受众左右，尤其是流量为王的现实下，无论是传统媒体还是自媒体有时候都不得不采取一些“套路”来吸引观众。
我在公号界还是个很新的新人，却也不时地感受到流量的压力。
有时候一篇文章写了很长时间，费了很多心思打磨，但发出去以后阅读量却不高，我也会有点受挫。有时也会跟朋友开玩笑说：哎呀，我是不是也该取个什么震惊！突发！之类耸人听闻的标题，也用点犀利博眼球的语言？
但是我没有。
我不断提醒自己，坚持自我，坚持真实。
虽然我知道，我花好几个小时甚至好几天写的文章，你们可能5分钟就看完了，但是我希望你们从我这里看到的每一篇文章，都没有浪费你们那宝贵的5分钟。
这是我在这个信息泛滥的时代对自己的要求，也是对你们的承诺。