游戏与数学的关系非常密切，游戏中包含数学思想，数学中包含游戏精神，两者在性质、结构、实践等方面非常相似。“巧算24点”这个内容人教版是编排在四下第一单元教学四则运算之后的练习课中，书本是呈现一道练习，借助24点游戏既可以巩固四则运算顺序和列综合算式的能力，又可以锻炼学生的思维力。
在第一单元学习结束，为了激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的合作意识和探索能力，和全班同学共同制定了24点游戏比赛方案和比赛规则。
卡牌制作
同学们自己动手制作24点游戏卡牌
自由练习
在家和爸爸妈妈一起练习
饭后休息时间和同伴一起练习
SPRING
比赛环节
小组长抽选组员
小组合作算24点
旅拍小记录
比赛结果展示
优秀小组及小组成员靓照
活动总结
这次比赛用时30分钟，共九个小组参加，列式最多的一个组是第小八组，进行了40次出牌，列出了49道综合算式，并全部正确，学习单记录也很干净、整洁，可见小组成员之间配合的很默契，效率很高；计算最少的一组只列出了25道算式，并且2道出错。
在这次活动比赛中学生不仅能够通过多次的练习理会24点游戏的技巧，以及四则混合运算的顺序，同时也能体会如何有效进行小组合作，如何让组员的优势得到充分发挥，提高小组活动效率。
当然这次活动设计也有不足的地方，比如我们按照综合算式的数量来计分，只注重了量的积累，而没有照顾到小组成员思维的灵活性，比如第三小组虽然写了41个算式，但是这一组同学每一次的出牌点数列出了很多不同的算式，特别值得表扬！在今后的活动设计中也应该注重鼓励这种方法的多样性。