2021年10月2日 距离高考还有246天 | 树成林的第72期
高三一个学期，文综从180→245+，第二学期最高记录264，半年里文综的年级排名只升不降，直到拿了第一（特骄傲jpg.）。
前期我就是那个拼命刷题，文综依然毫无起色的憨憨。
没想到后期成为了别人眼中的“学婊”——看着啥事不干，成绩进步得比谁都快。
面对类似的评价，emm……
如果我真的说自己躺平了，什么都没干，是成绩自个窜上去的，你信吗？
信？
傻子才信。
很多同学潜意识以为：刷题=一定能提分。“我”只有比别人刷得更多，成为题海中的超级无敌大卷王，才能比别人进步得快。
可咱们日常学习的流程，起码包括了以下环节：上课-背书-做题-对答案-考试-摸鱼……
做题，仅仅只是其中的一环呀。
忽视其它环节的优化，把大量的时间“耗”在做题上，就有可能会陷入无限循环的“死局”：
刷题——没进步——继续刷——还是没进步……卒。
政治这个学科，最关键的不是题，而是教材，教材才是爸爸。
今天这篇文章有3个重点：框架感的建立、日常打辅助的笔记、表达能力的训练。
在以上几个重点中，教材都会反复出来刷存在感。
瓜子和板凳请就位，咱们慢慢唠。
文综里，背得最多、费笔芯最多的应该就是政治了，但最容易出现记忆混乱的，应该也是政治……
做题的时候：“那句话后面是干啥来着？”，看参考答案的时候：“这个妹（观）妹（点）我曾见过的……”
内容越多，越需要进行逐级归类，打通知识间的任督二脉，建立学科的框架感。
看到“框架”，有同学就条件反射地想着要做思维导图。
哪需要那么费劲，动动你聪明的小脑袋就可以解决问题了。
举个栗子——
（部分内容之前写过，但这回整的是plus版！）
假如我们要学政治必修一（旧教材）的第四课“生产与经济制度”。
看书先翻目录，从目录可以看出：第4课是“生产、劳动与经营”这个单元下的内容。
从第4、5、6课的标题来看：
第4课讲生产，既包括生产过程，也包括生产制度；第5课讲劳动，与劳动相关的两大主体是企业和劳动者；第6课讲投资理财。
以上都可从目录中直接得知，这是“提炼关键信息”的过程。
再稍微捋顺各块内容间的逻辑关系：
4、5课的联系：企业与劳动者是基本经济制度下生产的主体；同时需要依据基本经济制度和理论进行生产与消费。
5、6课的联系：企业的生产与经营，离不开投资与融资；个体劳动者运用多种方式进行投资理财。
另外一种思路也OK：
第4课的内部联系：生产与消费（经济规律）决定了经济制度（生产关系）；经济制度体现了经济规律。
第5课的内部联系：企业的生产与经营，与劳动者的就业与维权，相互需要。企业雇佣劳动者参与生产，劳动者去企业就业，获得报酬。
4、5课的联系：经济规律决定企业生产经营的形式，企业的生产与经营需要遵循经济规律，需要在经济制度的框架下运行。
5、6课的联系：企业通过融资，扩大生产；劳动者进行投资理财，获得收入。
看着似乎很麻烦，但仔细一看，文字部分不就是对两张图片的拆解咩？图片里面，需要咱们动脑子思考的，不就只有箭头上的内容咩？
实际上在脑子里运作一下，也就几分钟的事。
估计有同学已经看累了，but给我打起精神！还没结束！
咱们再玩抽象点，我们把第二单元体现出的逻辑层次，再整一个出来：
“生产与生产资料所有制”→宏观（体系与制度）
“企业”→中观（组织）
“劳动者”→微观（个体）
最后立足于整本教材：
第1单元谈交换与消费，第2单元谈生产，第3单元谈分配，第4单元谈社会主义市场经济（立足于前3单元，介绍我国政策，并运用政策解决经济问题）。
由此可见，《经济生活》的核心逻辑，就是社会再生产环节：生产-分配-交换-消费。再加上前面的“宏观、中观、微观”，
所有的经济问题，都可以靠这两条逻辑主线来解决。
呼~终于完事了。
以上，就是个人从第2单元目录获取的全部信息，不知道大家有木有受到一点点触动。
从单元内部的小框架，拔高至教材的大框架，从教材大框架，上升到解题的核心逻辑。如果真按照这样的路径去整合知识，还怕没有框架感吗？还怕知识左耳朵进右耳朵出吗？
比起噼里啪啦地一顿猛读，深度加工的模式，更有利于加深记忆。
·注意
如果屏幕前的你，已经摩拳擦掌地想去试试这个方法，这里要提醒几句嗷~
捋顺各个部分的逻辑关系，其实是个仁者见仁、智者见智的过程，也是随着学习不断深化、完善的过程。
如果在解析过程中遇到想不通的问题，先不要着急。对课时标题的解析绝对不是空中楼阁。
也许会有同学这样：乖乖地解析标题，解析框架。但是，那个单元讲了啥知识点？稀里糊涂，懵懵懂懂，然后只能对着目录发呆。这能想出来吗？肯定不行的嘛。
解析框架和掌握具体的知识点，是相辅相成的，而不是相互割裂的。咱们先得把那些琐碎的知识点给掌握好，才能够更好地提炼出共性、找到规律呀。
而且，并不是今天把这个逻辑理清楚了，就万事大吉。我们对知识的理解，也处在一个动态变化中。可能以后通过不断深入学习，你的认识会发生一定改变。这是一个持续不断的自我修炼过程。
所以，如果在看目录的时候，发现有哪儿想不通，别着急，不妨先把这个问题放在心里，说不定在接下来的复习时间里、在某道题中，就能突然得到启发。
同时，也不一定要像前面一样，那么明确地把各个部分的关系，白纸黑字地写出来。你只要记住，它们确实相关，能够做到从心底里认可教材逻辑，就已经很不错啦。(*^▽^*)
其实这个方法还可以继续做延伸：
框架感有了，如何解析教材文本？
知识点如此庞杂，如何填充框架？
《经济生活》的两条逻辑主线，怎么应用到题目中？
大题答案有没有框架？
更甚者，是否可以解析答案中句子的框架？
这些就不再展开啦（再写下去，估计我要被买一轮课的同学记小本本了ヽ(〃∀〃)ﾉ ）。
首先，我从没有专门整理过教材框架的笔记，高一高二不做，是因为……嗯，懒。高三不做，是因为经过了前面讲的分析方法后，根本没必要做，框架自在心中。
虽然不整理框架，我的政治笔记本也相当有分量。
笔记到底写啥？其实所有科目，写笔记的原则都是一样一样的啦~
之前在地理的文中提到过，这里引用一下：
①一切以“用”为主。
每在笔记本上写一句话，得明白它对你的用处是什么。不用的笔记=没有价值=浪费时间。
②以知识专题为核心，对笔记分块整理
诶呀，意思就是，尽量用活页本做笔记。同一专题的内容放在一块，以后复习的时候，也方便联想呀。相似的东西放在一起，才方便总结规律。
③“1112730”法则，及时复盘
基于以上原则，笔记可以记以下4个方面的内容：
01.记录大题答题思路。做大题过程中的收获都可以往上面写。不过政治题的材料一般都贼拉长，抄题目非常费时间，所以要么只写题干关键词、答案关键词，要么剪下来贴着。我称之为战略性偷懒。（手动狗头）
02. 记选择题易错点，以及经常忘的零散知识。一般一句话就OK。别抄题目！只写自己翻车的知识点就行，省事最重要。还有，那些零零碎碎的知识盲点，也要记得在书上标一下嗷，下次翻课本的时候，就可以重点再扫一眼。
03. 记现的陌生专业名词，不懂就要勇敢地问老师。经济生活里的奇葩名词最多，什么存款准备金率、再贴现率巴拉巴拉的。考场上，你要是连词都不认识，emmm 可能这道题就阿弥陀佛了。
04. 记参考答案里的专业表述。考试的时候，实在写不出了，大家都得编，就比谁编得更专业、更高级。即便是同样的意思，如果你的表达方式比别人更专业，阅卷老师对你的好感肯定会 upupup！模拟题也许没有高考题质量高，但参考答案会时不时出现一些新提法，或者会有总结特别到位、让人忍不住“扼腕叹息”的句子，抓紧时机，抄！背！
最后，笔记本不能供着，记得要多翻！话糙理不糙，这点超级无敌重要！
有同学的语言组织能力有限，遇见一道大题，心里明明有方向，但就是不能用完整的话表达出来，很纠结要不要写上去。
告诉你，写！
考场上，自己能想到的关键词全部要写上。老师阅卷的时候，一般都是找关键词，不会太在意你的语句结构，只要大体上过得去，关键词也到位了，就会把分数给你。
怎么练习表达能力？当你平时遇到这种想得到、但是写不出的困境时，一定要抓住机会！把能想到的所有零碎的语句全部写在草稿纸上，想办法把它们串起来。
串起来形成完整的句子后，再分析它们之间是否存在逻辑。比如这两句话说的是一个得分点，那两句话说的是第二个得分点。这样慢慢总结下来，文字表达能力绝对会有进步。
我高三的时候，曾经被政治老师当做反面例子。某次文综考试时，有道经济生活的大题比较难，得分普遍较低，我的也很低。老师把我的卷子和另一个同学的卷子放在白板上展示，让大家打分。大家都认为那个同学的答案比较规整，标准的理论＋分析模式，我的就比较潦草，理论记得七七八八，没写全。很多同学把高分给了她，把低分给了我。
但课堂上，老师给了我那道题满分，因为我把答案里的关键词都写上了……
同时，老师也严厉批评了我的书写和语言组织能力，活活地把一个满分答案搞成了低分……血的教训。这也是我单独把语言表达拿出来讲的原因。
大家一定要引起重视！
然后……
本集完。
希望这篇文章能够帮助到你~
下期推送，咱们随缘再见（嘻嘻）
作者想说：
我是树成林地理、政治课授课老师小兰。我想跟大家说，政治学习最重要的事情是：从知识中来，到知识中去。
如何建构学科的框架感？
如何填充知识体系？
如何吸收题目中的知识？
如何拆解大题的答案？
甚至，如何把答大题变成做填空题？
这些疑问，都可以在政治全程课中找到答案。政治全程课，会侧重于将总结后的结果呈现出来，比如总结的大题考法，比如万能的思维路径，比如复杂段落的记忆窍门。与此同时，我特别强调概念辨析的重要性。在课程中，将会教大家深挖知识、拆解概念，进行知识的拼接与串联。
政治思维课中，给出了可以贯穿任何学习环节的系统方法论。这些方法也会贯穿课程的始终。从知识到题目，再从题目回归知识本身。力争用每位同学最熟悉的课本，达到最好的学习效果。
欢迎大家报名课程~（点击阅读全文）
END.
撰文 | 小兰学姐
排版 | Carmen
图片来源 : 网络
本期作者
小兰学姐
学数学竞赛的文科僧。拒绝低效努力，讨厌刷题，不想熬夜，只想摸鱼。
文综平均250+，知乎优质答主，知乎文科类回答平均2w+赞。
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