二孩政策的出台, 对很多家庭来说是一个好消息, 养育二孩不仅可以让孩子学会分享和关爱他人, 也能培养孩子的合作能力和交际能力。但不少父母却对生二孩犹豫不决, 除了经济压力、住房问题、教育担忧等问题外, 如何处理好老大和老二的相处问题, 对于很多家庭来说是一个很大的难题。新闻媒体经常会报道一些“你敢再生一个, 我就去死”“你生下来我就离家出走”“老大趁父母不在殴打妹妹”“老大用502糊自己的眼睛”等新闻。这一连串震惊的消息, 使我们警醒, 二孩家庭中老大的心理健康问题不容忽视, 大孩的心理健康维护迫在眉睫。
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那么在二孩家庭中, 大孩的心理问题主要有哪些呢？
一、竞争障碍
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全面二孩政策实施后, 很多家庭顶着巨大的生活压力和经济成本仍然决定要生二孩, 其中有一个很大的原因是, 他们希望自己的孩子拥有一份亲密的同胞关系。同胞关系对一个人的性格形成、社会关系形成、行为态度等起着重要的作用, 是一种独特的人际关系, 在人的一生中持续时间很长。但同时, 二孩家庭的增多, 也让“同胞竞争障碍”这个名词开始进入人们的视野, 成为了相关新闻媒体报道的高频词汇。在国际疾病分类 (ICD) 中, 这个问题被列入儿童情绪障碍项, 特发于童年的情绪障碍中, 表现为儿童对弟弟妹妹的怨恨情绪或竞争行为。例如, 与弟弟妹妹争夺父母的疼爱和陪伴；变得“自私”不愿意和弟弟妹妹分享玩具或食物；对弟弟妹妹表现出故意破坏行为或攻击性行为。多数儿童都会出现这种情况, 但如果程度异乎寻常, 就会被认为是病理性的。
二、退行行为
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二孩家庭中, 很多家长都会反映这样一个问题, 老二出生后, 老大突然变“小”了。原本可以自己单独睡觉的非要与爸妈一起睡；原本已经可以独立使用筷子吃饭的, 非要用勺子或者干脆用手抓着吃；变得容易发脾气，遇到一点事情就哭闹、烦躁；甚至出现了早就没有的尿床、乱尿行为。这是一种很常见的退行行为, 退行是弗洛伊德提出的心理防御机制, 是指人们在受到挫折或面临焦虑、应激等状态时, 放弃使用之前已经学会的、熟练了的应对方法和适应技巧, 而是采用早期生活中的某种行为方式来应对, 以此降低自己的焦虑, 满足自己的某些欲望。在二孩家庭中, 弟弟妹妹的到来, 对大宝造成了一定影响, 孩子正在用自己的方式来争取自己的资源, 博得更多的关注和爱护。
三、其他反常表现
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用做错事来吸引家人的注意力，例如，当全家人的注意力都在二宝的身上，大宝会很不舒服，大宝有可能会变得叛逆，做各种错事来吸引大人的注意力，让大家花费心思来关注TA。另外，有些内向的大宝则可能会变得异于往常的乖巧，以期赢取父母的赞扬，虽然这样对于大人来说感受很好，但是这也是需要关注的一种表现，孩子有可能因为担心自己被二宝夺走爱而讨好大人。
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那么大宝种种反常表现的原因又有哪些呢？
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出生次序
俗称“排行”, 是指孩子在家庭中出生的先后顺序。阿德勒的研究认为, 由于孩子的出生次序不同, 父母对其的抚育方式以及孩子在家中的地位也不同, 出生次序不同的孩子在需要及对需要的满足不同, 从而就会形成不同的人格和生活方式。儿童具有很强的“向上意志”, 每个人都想独占父母的爱, 都想在与兄弟姐妹的相处中占得优势地位。贝勒发现, 长子比其他孩子更加依赖自己的父母。一般情况下, 父母会将把生活的大部分时间和精力用在排行最小的孩子身上, 因为他们的心理和生理都不够成熟, 需要得到更多的照顾。对于二孩家庭中的大孩而言, 如果他们因为弟弟妹妹的到来而被忽视、被冷落, 从而产生愤怒、嫉妒的情绪。
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自我中心
儿童早期是自我中心化的, 他们是从自己的立场和观点而不是客观的立场和观点去认识事物, 个体在行为和观念上完全以自己为主。对于外界事物的利弊, 他们会根据自身的直接感受做出情绪反应, 而不会进行理性思考。因此, 当他们感受到自己爱被分割甚至是剥夺时, 会产生强烈的不满、嫉妒情绪, 从而做出强烈的情绪反应来维护自己的地位和资源, 使自己处于优越者的地位。所以, 当儿童产生嫉妒情绪时, 我们要知道这是一种自然的、正常的情绪。尽管儿童嫉妒情绪是正常的, 但如果嫉妒情绪过多、嫉妒情绪被压抑、被忽视, 得不到正确的引导, 就会对儿童的发展产生消极的影响, 甚至内化为孩子人格的一部分, 不利于儿童的社会化。
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观点采择能力较弱
儿童观点采择是儿童社会认知能力发展的一个方面。同一事件或物体对于不同的个体会产生不同的看法和观点, 这种认知能力是随着儿童发展不断变化的。
塞尔曼1980年提出, 3岁之后儿童基本具有观点采择能力, 儿童由能理解自己和他人的心理状态分属不同主体但还不能对此具体区分, 逐渐发展到能试着换位思考, 站在别人的视角上思考问题。对于审视自己和他人以及两者之间关系能采用客观的态度和方式。儿童的观点采择能力是渐进发展的, 是在丰富多彩的社会互动和社会化过程中逐渐发展起来的。对于二孩家庭中三岁以上的大孩儿童, 他们已经具有了一定的观点采择能力, 父母要利用他们的这种能力, 鼓励他们对弟弟妹妹的处境和爸爸妈妈的心情进行换位思考, 提高他们的观点采择能力, 从而减少矛盾的发生。
如今“80后”、“90后”大多都是独生子女，这些独生子女大多都符合生二胎的政策标准。但是如果打算生二胎，夫妻就十分有必要为老大的心理健康提前做好准备，父母的教育引导对孩子非常关键。那么到底该怎么做呢，让我们一起听听心理专家的意见。
一、等老大5岁左右再生二胎。
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研究表明，如果年龄差别小于18个月，第一个孩子不会嫉妒，因为他还没有理解发生了什么，但是这么短的时间内孕育第二个孩子，不利于母亲身体的恢复。如果年龄差别2岁，孩子间的竞争就非常突出。孩子的童年期是4~7岁，他们的求知欲更强，并开始了创造性思维，对周围人和事满怀好奇心，因此当老大年龄在童年期时，父母选择要第二个孩子更为明智。
二、一定要先征求老大的意见，逐步降低孩子的危机感。
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家中增添新成员，对孩子肯定会有冲击，而且这个新成员还会来分享原本只属于他的爸爸妈妈，高明的父母会在生老二之前，老早就开始“布局”，让他明白二宝的到来，是和他一起分享成长，而不是剥夺父母对他的爱，不仅爸爸妈妈还是同样非常爱他，还会多一个小弟弟或小妹妹也来爱他。一旦明白了这一点，大宝就会欢迎期待老二的到来，期待一个新的玩伴。
当开始怀上二宝，爸爸妈妈就要为老大创立和老二互动的机会, 妈妈可以在胎教的时候，让老大也参与进来，比如一起给肚子中的弟弟或妹妹讲故事，每天跟肚子里的弟弟或妹妹说早安晚安。还可以让老大亲手去摸摸感受胎动，让老大对还未出生的老二产生一种期待。等二宝稍大点时，父母还可以创造一些条件，让孩子们单独相处，并要求他们相互配合完成一些事情。比如让孩子们参加某项活动，在陌生的环境中，让两个孩子体会团结互助的力量。
三、父母要注意维持家庭情感的平衡。
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家长一方面需要培养好老大对老二的感情，同时需要更加照顾好老大的感情，同时关注老大的情绪。很多家长们在老二出生后忙于照顾，很容易忽略老大的感受。尽管有很多孩子表面看上去很懂事，还会帮大人一起照顾小宝宝，但事实上孩子的心里未必是真正快乐的。其实孩子的心灵有时非常敏感，他们都需要爸爸妈妈的拥抱和一个爱的承诺。建议爸爸妈妈要和大宝建立一对一的专属时间，让大宝感受到他是被关注的、父母都是爱他的，老大的情绪被关注到，才比较不会排斥小的，负面行为才可能消失。
四、公平对待两个孩子，遵循三“不”原则
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不要总让老大让着老二。要求他们对弟弟妹妹有责任感，或者要他们为弟弟妹妹做太多的家事，这有可能会让老大心生怨恨，而让老二有可能形成「我弱我有理」的心态。尽量不要把两个孩子比较。老大就是老大，老二就是老二，没可比性，各自有各自的成长轨迹。
不要当着老二的面训斥老大。如果生活中老大确实有做的不妥的地方，父母应该单独与孩子交流；“你不乖，还是弟弟听话”“你看姐姐就比你懂事”，这样的话尽量不要说，这种语言没有任何益处，只会导致同胞间矛盾的激化。
父母是一个未领证先上岗的职业，只有父母好好学习，孩子才能天天向上。建议家长多读一些家庭教育相关的书籍，参加一些专业的家长课堂。希望每个父母都能具备觉察孩子变化的能力，不管自己还是孩子出现问题一定要及时寻求专业心理人士的帮助和指导。
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