Sharp your English thinking! 磨砺英语思想之剑
在中国有许多知名的“英语学习批评者”，最近两会就有政协委员建议取消英语中小学主科地位。最重要的理由除了避免文化殖民，应该是科技竞争、创新力的竞争，还声称“90%以上的工作人员在日常生活中用不上英语”。小编今天也想就此深入探讨一下英语的利弊，以及究竟该怎样才能取消英语主科的地位。
1. 关于文化殖民：英语除了是一个方便实用的工具，更是一条平坦宽阔的路。
一个人如果心态开放，解放思想，那么他/她对这个世界抱有巨大的好奇心与探索欲。如果他持有戒心疑心，或者妄自尊大，自以为是，他就会对这个世界丧失好奇心与求知欲。一个国家亦是如此。清政府的闭关锁国政策，.阻碍了中外文化交流，使西方近代科学和技术无法传入我国，甚至视西方科技为“奇技淫巧”，导致中国全面落后于世界。小编认为无论哪个中国人都不想国家回到那种状况。其实学英语也一样，每当中国开放，对外部世界充满求知欲、好奇心与连接感时，中国社会就会处于某种英文热之中；而每当中国人对外部世界丧失好奇心、持有戒心时，英文学习往往就被率先诟病为“无用工具”。其实英语更如同开辟出很多年的一条平坦大路，你可以不选择走这条路，但一旦放弃它，估计你需要另择他路或开辟新路，这样或许更加耗时耗力，有时甚至会更加艰险，让你也更无助。
2. 关于创造力竞争：反对者认为中国青年缺乏创造力，很大的原因是学生时期花了大量时间用在了英文课的死记硬背上。自己学习方法导致的失败结果，还可以归咎到学科本身吗？
如果英语都是死记硬背的学科，那语文呢？如果有谁认为英语是死记硬背，那么小编认为他一定很难学好英文。英语与汉语虽然同属于语言类学科，但学习方法一定不同。否则如果像学汉字一样去学英语单词，必定事倍功半。我们曾接触过的非常讨厌英语的学生，特别头疼英语单词，因为他们花费大量时间背诵单词，效果甚微。我们发现他们大多就是用学习汉字的方法来学习单词。其实，英语是拼写语言，完全可以：看到就会读，会读就会写。 譬如汉语拼音是ban, 汉字可以是（“般，班，半，板，搬，版，办”等多个意思），但英语读音是 ban，只能是( ban“禁令；禁止”意思。因此，英语相比而言，根本没那么要求“死记硬背”，当然英语无法睥睨母语的重要性，但不可否认英语学习方法绝对会影响英语的学习效果。
3. 关于90%的人员在日常生活中用不上英语，当真如此吗？
a. 真正与英文完全挂钩的工作的确是少数，但英文在中国人的生活中有很多“润物细无声”的存在，比如看国际新闻、看进口电影/英美剧、出国旅游、购买进口商品以及阅读进口商品的说明书，甚至在互联网上搜索相关信息……这些在我们的生活中恐怕都不是小概率事件。
b. 但如果只有10%的人员去学习英文会产生一个潜在的风险，那就是少数英文熟练的人将在外向型的就业市场/工作环境中变得更有竞争性，更有溢价能力。这样的风险如果是由孩子与他的家庭共同自主选择的，倒也无可厚非。可是如果由国家强制性的按照概率的大小来提前规划，结果会怎样？不怕会被认为是计划经济的沉疴吗？
可是，到底怎样才能完全取消英文？小编认为不外乎以下两种方式:
1. 中国不需要与其他国家进行任何合作，交流。
2. 中国仍需要与其他国家交流，几乎所有国家都适应熟悉了彼此的交流工具。既然这样，那就变换这个已受认可的交流工具！试想下英文是如何成为世界通用语言的：是英国和美国近200年的政治，经济，文化优势造就的深刻影响力。英国和美国接连成为世界经济的火车头，分别引领了第二次和第三次工业革命，继而成为制定世界规则的庄家。所以哪个国家要变换这个交流工具，至少得做庄家，甚至要有更强经济，科技，文化的影响力。要知道互联网再次使英语进一步普及，再次巩固了英语在国际语言中的统治地位（互联网上存储的信息中有 80%是英文信息）。
如此看来，我辈更当发奋图强，国民教育的去英文化任重道远，我们首先要自己先做上庄家，才能让别人主动跟我们接轨，而不能只是躲在自己家里悲号的吟唱《我的中国（”英文”）心》。