早上，继续与社群的伙伴们开展线上共学。讨论的议题是我在听茶话会嘉宾的分享时想到的，结合《笑来写作课》和茶话会嘉宾分享，你学到了什么？你的写作实践发生了哪些变化？
郑同学勇敢地接过了轮值主持的棒子，从摸索怎么预定会议开始，到成功地将大家的分享贯穿起来，主持得非常好，感谢郑同学。
上周日，我们也讨论了关于如果只能选择5项能力定投，你如何选择，如何排序，为什么的议题，我的总结文章在这里：
那我们的共学形式是怎样的，我为什么这么推崇这种学习形式，这种学习形式还可以用在哪里呢？请容我为您细细道来。
我所推崇的共学形式
在陪孩子成长的过程中，我一直在寻找可以激励孩子们自我学习、共同成长的有效学习方式。期间，我读过很多关于组建大脑联盟方面的书籍，比如《人生设计课》中谈到的人生设计团队、《终身学习》中谈到的湾区CEO联盟和YPO青年总裁组织的组织形式。我震撼于这些联盟的超强能量，也特别期待自己能够成功组建适合于自己的大脑联盟；我期待这样的联盟能为我自己的成长助力；我也期待在这样地探索和实践中，为孩子们组建适合他们成长的共学联盟。
去年，在按捺不住内心欲望的当口，我把握机会，成功组建了爱阅公益儿童早期阅读推广人共学联盟。参与联盟的学员们按众筹议题、轮流主持的形式，定期展开对感兴趣议题的讨论，比如如何组织阅读推广活动，亲子成长的痛点和困境有哪些、怎么破，有效的家庭教育是怎样的，有什么方法可以让亲子关系更加紧密等等。
定期的讨论，让大家迅速成长，从原来略带紧张甚至心生畏惧到后来的轻松愉快、侃侃而谈，大家的语言表达能力、组织协调能力、主持演讲能力都迅速提升，也从彼此的经验分享中收获了应对生活难题的解决办法和人生经验。
为什么这种方式能够获益更多？
在共学规则建立时，我特别强调机会均等而不是能力优先。因为，只有机会均等，对于每个参与者来说才能获得更多的锻炼；也只有都有所收获，大家的主动性才能更强，共学的氛围才能更好，凝聚力才能更高。
同时，因为大家都需要轮值（全权负责该次会议的所有事务，包括议题收集、会议前中后组织等），所以，实际上给了大家一些压力和动力，要主动去观摩和效仿彼此组织活动、语言表达和陈述的方式；
另外，讨论每周进行，频次是非常高的，观摩到的方式方法，可以即时现学现用起来；而且，每次讨论中，大家都要就议题分享自己的观点，这其实是在短时足量反复地训练大家的写作能力、演讲能力还有即时反应能力；
再有，因为参与讨论的人员来自五湖四海，年龄跨度非常大，职业类型、个人经历也不一样，所以，对于同一个议题，大家的感受、判断和抉择也很不同。定期的讨论和分享，会不断刺激彼此的大脑，为什么大家的想法会这么不同，别人的分享对我有什么启发，我可以从中借鉴什么？从而提升彼此的思辨能力；
而且，生活中，家家都有本难念的经，自己难以解决的，拿出来做讨论议题，既解决了自己的困境，也收获了更多的熟悉感和亲近感，让原本陌生的彼此，亲如老友。
不知道大家对这样的共学方式如何看待，反正我是爱了。
这样的共学方式，可以用在孩子身上吗？
我之所以躬身入局儿童阅读推广，就是为了寻找可以激励孩子们自我学习、自我成长的有效方式。我觉得，这种共学联盟的形式，借助适宜的、有价值的阅读、讨论素材，完全可以在孩子们中间推行起来。试想想，用一个活动，串起阅读能力、写作能力、演讲能力、思辨能力、组织能力……的培养，还有什么需要质疑的呢？
我对此非常笃定，你呢？有想法的，欢迎找我聊聊。