大家都知道我是重庆人，重庆人管聊天叫摆龙门阵，瑟瑟秋风，约上三五好友，一杯盖碗茶，好不惬意。
忙碌了一周，我也想少一点理性，多一点感性和生活。
周末没事来跟我摆龙门阵嘛，要不要得？
伙伴们小时候在学校最害怕的是做什么？
我最害怕请家长。还好这样的事情从来没有发生过。但当我成为家长以后，没想到开学不到两个月，这事儿就发生了。
看过之前文章（点击查看原文）的伙伴可能有印象，我儿子出生时遇到一些波折，情况有些特殊。
小时候他身体比较弱，一出门就容易感冒，加上我们一家人都比较“独”，所以孩子少了和同年龄小朋友交流玩耍的机会。
今年孩子上一年级，家长比孩子可焦虑多了。
好在孩子记忆力和语言能力挺强，学习跟得上，但一进入集体，交流问题就出现了。
入学一个多月，小朋友还没有适应集体生活。课堂上的小组活动，都不愿参加；一旦有互动环节，他全程懵。
周三，班主任胡老师带着一位学校负责成长健康的支援老师，和我坐下深聊了好久。
因为一些原因，我对小学老师一直有心理阴影，猜想应试教育的老师，差不多都是一脉相承的调调。
毕竟孩子那么多，都是六七岁的小孩儿，老师哪有精力和耐心一个个关注？小学阶段没有考核，老师完全可以两手一摊，啥也不管。
不管也就算了，我们最害怕老师给孩子贴标签。标签一贴上，狠抓一个点不放，刻板印象就形成了。
聪明活泼点的——班干部，不太说话的——老实孩子，调皮捣乱的——差等生，不合群的——怪胎。
小学时期，还是迅速成长、性格养成的阶段，也很敏感。老师在他们眼里就是神一般的存在，一点点的态度和语气的差别都能刺激到孩子，引发周围同学见风使舵的连锁反应，慢慢地，孩子对班级、对课堂热情减退，甚至把自己封闭，再也不想去学校了。
相信不少伙伴都有被老师贴标签的记忆，苦不堪言。
带着对“请家长”的固有印象和心理阴影，我在去学校之前，给自己打好了预防针。
但一切出乎我的意料。
班主任胡老师观察到孩子不入群的问题后，反馈给了支援老师王老师。王老师就去到班里，坐到孩子身边，跟着上了好几节课，把我儿子的表现事无巨细地记了两三页纸。
更出乎我意料的是，老师首先发现的是孩子“深藏不露”的潜质和优点。
王老师说，我们感受到了孩子的能力和潜力，也从眼神中感到孩子渴望融入集体，特别怕孩子因为这个坎儿跨不过去，被耽误了。
在描述孩子的不足的时候，她们很小心，用词很谨慎，生怕家长误解了老师的意思，更怕家长对孩子失去了信心。
老师们还说，小学3年级之前的知识其实并不难，老师们最关注的就是孩子有没有融入班级，自信心有没有被打击到。
如果前3年的学习效率低、没法融入集体，这把火就会烧到其它领域，孩子就会慢慢脱节、掉队。
她们找我去学校，不是甩锅，也不是数落，而是希望家校共建，一起想办法解决问题。
是不是感觉老师拿错了私立学校的剧本？哈哈，我承认我被这个小细节感动了。
因材施教是教育界一直提倡的东西，但传统的学校教育一直是以统一的标准评价孩子，按照传统教育的筛选模型。
安静、心智成熟、表达能力强的孩子往往容易获得较高的评价，而好动、思维活跃、不善表达的孩子就容易被传统教育所放弃。这是中国教育的无奈，也是大多数人不得不面对的现实。
这个现实导致我这种非标准好孩子的家长一直都更担心孩子成为那个被传统筛选标准所摒弃的人。
为了提升他各方面的能力，我一直把他当做我的一个研究课题，制定目标、选择方法、观察反应、记录效果、持续改进方式……一番努力也确实取得了不错的效果。
但没想到，学校老师在这方面跟我的想法是同步的。
班主任老师不断地强调，小学初期阶段的知识不难，最重要的是学习习惯的培养和自主学习能力的提升，所以她更关注的也不是知识，不是题目能否做对，而是孩子体现出来的能力。
而且我了解到班主任老师在整个开学前后的一段时间，每天都只休息三四个小时，并且一直处于非常亢奋的状态。每天的精力都放在观察每个孩子、研究每个孩子，以及跟家长沟通身上。
这完全颠覆了我对公立学校老师的印象，他们专业、有热情、不计回报。
儿子是不幸的，比起其他小朋友，他这短短六年受了很多苦。
但他也很幸运，能遇到专业和负责任的好老师以及能把他当成课题不断研究改进的父母。
交流完之后，我们开始行动起来了。
买了提高孩子社交能力的书，开始更多的让孩子在我们面前表达和展现，让课外班的老师更多的给孩子一些小组活动的机会，周末停掉辅导班，带着他跟同龄的孩子一起玩耍……
昨晚还专门带他看了一部电影——《奇迹男孩》，电影讲述一位因为出生时面部损伤严重的小男孩，如何跨越内心的障碍和周围人的不友善的目光，凭借自己的真诚、智慧获得周围人的喜爱，成为学校优秀毕业生的故事。
奇迹男孩剧照 图源网络
从他的表情，我看到了他对小主人公从孤独到被人喜欢的转变感到兴奋，感到渴望。晚饭时他的言语和表现竟然一下子就变得更加积极和自信。
还有很多的电影我想陪他一起观看，邓超的《银河补习班》、阿米尔汗的《摔跤吧，爸爸》等等。
如果伙伴们有这方面的好电影，也不妨给我推荐。
都说孩子是一张白纸，你想怎么画就怎么画。
其实不对，因为如果是白纸，每个孩子都是一样的，家长改变起来未免太容易了。
孩子是一块有着各种纹理的璞玉。玉石雕刻家们要想办法利用玉石天然的纹理雕刻出最美的作品，这比雕刻没有任何纹理的玉石要难上百倍。
优秀的雕刻家可以把普通人认为毫无美感的纹理巧妙搭配，做出巧夺天工的作品；普通的雕刻者却可能让本来有非常精美纹理的玉石刻成一块废玉，一切都取决于雕刻者的用心、专业和发现美的眼睛。
孩子的教育不也是如此吗？
孩子就是那块尚待雕刻的璞玉，而我们要如何成为优秀的雕刻者呢？
这是张湧说财经公众号第79篇原创内容。
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