（上接115楼）
语言输入篇——课文的使用
要谈如何使用这些阅读和听力材料，得从课文的使用谈起，因为其他材料的使用都是对课文的使用方法的变异。
课文的重要性不赘述了。我们对课文必须做到无比的熟悉。熟悉到什么程度呢？
要“在课文示范朗读录音的提示下能够准确听写出课文，单词拼写和标点符号都必须正确。”
这就是下面一系列步骤所要实现的目标。
1、弄清并练习每个单词的读音。可以利用录音帮助，或网上有声词典的帮助。
2、逐句试读，读到基本流畅。大致弄懂每句话的意思和主要单词在文中的意思。
3、听录音逐句跟读，模仿语音语调，保证吐字清晰，字字落实，读到基本流畅。
4、以段落或段落群为单位，连续跟读，努力在保持正确流畅的前提下跟上速度。
5、脱离录音独立朗读。
步骤3、4、5可交替进行。朗读音量应该是比较响亮的正常音量。基础较弱者，或对口音要求不高者，在语音语调及速度上不必强求，差不多就好。
到独立朗读达到在保证单词发音基本正确的的同时能读得比较流利，不嗑嗑巴巴的状态后，再进行以下步骤：
6、播录音听写，从一两句开始，到以段落或段落群为单位。听写过程中可反复播放录音，直至达到听写的最佳水平。
7、对照原文改错，对反复出现的错误，尝试分析一下出错的原因。
重复步骤6、7直至能基本正确写出全文为止。所谓正确，包括单词拼写与标点符号。
在尝试听写的期间，仍应时常朗读该课文。此后，该课文的朗读频率可逐渐下降，由一天一次，至两三天一次，至一两周一次。
每个人的基础不同，花在每个步骤上的时间肯定各不相同。
根据自己的能力，一步一步来，每次认真花10－30分钟，每天至少一次。可能的话，基础差的同学每天多练几次，每次时间可以短一点，以保证效率为限。
第一篇完成所有步骤可能会很困难，需要花费很多精力。但你会发现第二篇第三篇，越往后越轻松。
如果有一天，你达到第一次听写就能基本正确后，那这项活动就不必用于每篇课文了。只需要偶尔自测一下，或者采用其他更有难度的材料来做练习。
另外，注意，这不是你每天学英语的唯一任务。你在尝试这篇文章朗读的同时，可能还会有背单词、做题、阅读等其他活动，你在尝试听写这篇课文的时候，应该已经开始下一篇课文的朗读尝试。在校的同学还有其他科目的学习任务。这些活动穿插进行，才能更好的保持兴趣和效率，才能更快的进步。
最后，谈一下是否需要背课文的问题。
能背当然最好。但我理解大家的背诵能力并不相同，我见识过相似基础的人，有人要背一两周的东西，记忆力好的一两天就能背熟，不得不承认记忆力多少有些天生的。但记忆力好坏与学习能力强弱是没有直接关系的，这点我不展开了。我只想说背文章困难的话，没必要比别人多花那么多天去勉强自己做慢功甚至无用功，使用我说的方法，把时间都用在提高英语能力上，而不是拼记忆力上。再把省下的时间，用来攻克更多的课文，或者多做其他练习，同样可以达到理想的效果。
(To be continued.)
语言输入篇——课文的使用
要谈如何使用这些阅读和听力材料，得从课文的使用谈起，因为其他材料的使用都是对课文的使用方法的变异。
课文的重要性不赘述了。我们对课文必须做到无比的熟悉。熟悉到什么程度呢？
要“在课文示范朗读录音的提示下能够准确听写出课文，单词拼写和标点符号都必须正确。”
这就是下面一系列步骤所要实现的目标。
1、弄清并练习每个单词的读音。可以利用录音帮助，或网上有声词典的帮助。
2、逐句试读，读到基本流畅。大致弄懂每句话的意思和主要单词在文中的意思。
3、听录音逐句跟读，模仿语音语调，保证吐字清晰，字字落实，读到基本流畅。
4、以段落或段落群为单位，连续跟读，努力在保持正确流畅的前提下跟上速度。
5、脱离录音独立朗读。
步骤3、4、5可交替进行。朗读音量应该是比较响亮的正常音量。基础较弱者，或对口音要求不高者，在语音语调及速度上不必强求，差不多就好。
到独立朗读达到在保证单词发音基本正确的的同时能读得比较流利，不嗑嗑巴巴的状态后，再进行以下步骤：
6、播录音听写，从一两句开始，到以段落或段落群为单位。听写过程中可反复播放录音，直至达到听写的最佳水平。
7、对照原文改错，对反复出现的错误，尝试分析一下出错的原因。
重复步骤6、7直至能基本正确写出全文为止。所谓正确，包括单词拼写与标点符号。
在尝试听写的期间，仍应时常朗读该课文。此后，该课文的朗读频率可逐渐下降，由一天一次，至两三天一次，至一两周一次。
每个人的基础不同，花在每个步骤上的时间肯定各不相同。
根据自己的能力，一步一步来，每次认真花10－30分钟，每天至少一次。可能的话，基础差的同学每天多练几次，每次时间可以短一点，以保证效率为限。
第一篇完成所有步骤可能会很困难，需要花费很多精力。但你会发现第二篇第三篇，越往后越轻松。
如果有一天，你达到第一次听写就能基本正确后，那这项活动就不必用于每篇课文了。只需要偶尔自测一下，或者采用其他更有难度的材料来做练习。
另外，注意，这不是你每天学英语的唯一任务。你在尝试这篇文章朗读的同时，可能还会有背单词、做题、阅读等其他活动，你在尝试听写这篇课文的时候，应该已经开始下一篇课文的朗读尝试。在校的同学还有其他科目的学习任务。这些活动穿插进行，才能更好的保持兴趣和效率，才能更快的进步。
最后，谈一下是否需要背课文的问题。
能背当然最好。但我理解大家的背诵能力并不相同，我见识过相似基础的人，有人要背一两周的东西，记忆力好的一两天就能背熟，不得不承认记忆力多少有些天生的。但记忆力好坏与学习能力强弱是没有直接关系的，这点我不展开了。我只想说背文章困难的话，没必要比别人多花那么多天去勉强自己做慢功甚至无用功，使用我说的方法，把时间都用在提高英语能力上，而不是拼记忆力上。再把省下的时间，用来攻克更多的课文，或者多做其他练习，同样可以达到理想的效果。
(To be continued.)
）就正式进行操作性极强的技术细节了！