娃的英语，可以说一直是粑粑麻麻们的重点关注对象之一。
毕竟在娃二十多年的学习生涯，小升初、中考、高考、大学四六级、雅思托福……
因此，对于孩子的英语教育，大部分粑粑麻麻的态度一直是早关注、早启蒙、早上道，一是因为应试和应用，而是因为想要抓住语言黄金期。
不过，大家有木有发现一个问题，与我们家长的“早”相反，学校的英语教育起步却很“晚”。
大部分幼儿园都不教英语，甚至娃上了小学，家长会发现绝大多数公立小学甚至从三年级才开始学英语！
我最近就在准备给团子报名小学的事情，也一直在犹豫到底是到私立去参加摇号、还是直接就近入学离家不远的公立。
犹豫的关键节点，就是很多课程的安排，尤其是英语课的安排——所有私立小学都是从一年级开始学英语，大部分公立小学也确实是从三年级才开设英语课。
大多数学校可能都希望给孩子更多的适应时间，减轻一二年级学生的学业负担，所有把英语课放在了三年级，这样也能让孩子在低年级更专注初等教育阶段的基础知识和技能发展。
但另一个事实是，众所周知，语言学习得趁早，而面对幼儿园、小学英语教育时间不统一、开课晚的情况，很多粑粑麻麻们也很焦虑——如果真等到三年级才学英语，会不会太晚了？会不会跟不上？
所以，今天萌医生就来跟大家唠唠这件事，聊聊我自己的想法——
一
为什么英语学习越早越好？
关键期 or 敏感期，这个词粑粑麻麻一定不陌生。
意思是在某些阶段，人对某种认知能力发展的敏感性有所变化，对某些刺激特别敏感，能够更好地学习某些能力。
对于宝宝的语言发展而言也是这样，我们可以根据其对不同语言水平的敏感程度，可以把儿童语言发展分成不同发展阶段。可以看出，在每个阶段，孩子对某一种类型的语言刺激会格外敏感👇
△0-3 岁儿童发展阶段时间轴
如果这时我们适当地给予孩子这一类型的刺激，他们就能够更好地获得这方面的能力。
也就是说，为什么英语学习越早越好？
答案很简单，因为在关键期接受刺激是最科学的方式——
投入少，回报大，性价比最高
而孩子的语言关键期出现的很早。
这一点，相信大家也不陌生，婴儿有着天才般的语言学习能力，他们的大脑在学习语言方面有着得天独厚的优势，毕竟早在宝宝能走、能爬之前，他们就已经开始学习语言了。
正因如此，学习语言也存在着这样一个黄金期——1~6 岁（从下图可以看出，孩子学习第二语言的能力从 7 岁后断崖下降👇越早开始学习，对语言的掌握程度、熟练程度就越高）。
这一点，也是研究者的共识。
哈佛大学教授斯金纳提出，“幼儿语言能力的获得，是周围环境刺激和反应的结果。”
我们大脑种负责语言的区域，叫做布罗卡斯区（Broca's Area），这一区域在 2-3 岁时开始快速发育，在 10-12 岁时发育成熟。
并且，布洛卡斯区的发育特点，决定了我们的学习母语和英语的最佳时期是 1~6 岁。
而孩子的英语启蒙，最好在 3 岁以前，因为 2~3 岁的孩子已经开始接受大量的语言输入，如果在这个时期能够进行英语启蒙的话，那么和母语之间不会有相互干扰，便于孩子以英语思维去学习英语。
相反，英语学习者的年龄越大，其受到母语的影响就越大。
也就是说，在黄金期学习和掌握多门语言，绝对要比大一点的孩子和成年人来得更容易、更轻松、更水到渠成。
那么回到开头的问题，既然孩子的英语学习应该趁早，那为什么很多小学在三年级才开设英语课？
的确，根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。
BUT，这项规定并不是说孩子到三年级才能开始学英语，而是为了考虑到教育均衡。
一些小学可能在低年级的时候并没有开设英语课的师资和条件，那么就可以在三年级载开设英语课。所以，国家的规定应该这么理解：学英语的时间最晚不能晚于小学三年级。
但是，就和语文、数学一样，咱们也不要天真的以为三年级开课，孩子就可以从这个时候按部就班地跟着老师从最基础开始学，不少小学，老师可不从 A、B、C 开始教起❗
所以，下面萌医生就来结合我们家的经验，来跟大家分享一下，在学校（幼儿园/小学）没有开始英语学习之前，我们该如何给孩子做英语启蒙？
二
在学校没有开始英语学习之前，
我们该如何给孩子启蒙？
01
1-3岁
之前我们就跟大家唠过，孩子学外语的顺序，跟汉语，或者说语文，就应该是一样的——先听说、后读写。
专业的英语启蒙，一定是听力先行。
而这里的“听力”指的就是大家非常熟悉的——“磨耳朵”，无论对小龄孩子和学龄孩子，在刚起步的阶段，都得通过大量地听来磨耳朵。
磨耳朵的方式主要有三种——
第一种：听唱英文儿歌。
小孩子对押韵儿歌非常敏感，像我们刚刚说的，语言是有音乐性的，而孩子的大脑比成人更理解这一点。
儿童教育专家也发现，在 4 岁时记住 6 首以上童谣的孩子，8 到 9 岁时往往在学校表现得更好，甚至会成为顶级的阅读者。
因为儿歌的重复和韵律，能帮助孩子迅速 get 新词汇，对词汇的积累非常有帮助，还能够帮助他们理解词语如何组合在一起。
比如大家都熟悉的 SSS 儿歌（Super simple songs）、《儿歌童谣城》（英文启蒙中必唱的儿歌基本都能在这部动画中找到），里面的主题非常丰富，计数、颜色、形状、动物、动作、表情、天气……
很多粑粑麻麻不知道怎么用，这里给大家提供一个思路，就是按词性来听，可以按名词、形容词、动词这样划分主题，日常根据生活场景来一遍遍的重复。
比如我们家团子圆子最早接触的就是名词性的，关于苹果的儿歌，apple round, apple red，apple juicy，apple sweet，我们就可以拿个苹果出来，和孩子一边唱一边吃一边演。
第二种：看英文动画+听音频。
对娃来说，最简单、轻松、有趣的有效磨耳朵方式就是看英文动画片。
不过，动画片也是有“分级的”——简单的动画片，语速慢，语言重复度高，词汇少，适合刚入门的孩子；难的动画片，语速快，词汇多，叙述性强，适合有一定基础的孩子。
刚开始可以简单先给动画片分个类——虚构和非虚构。我们家娃是从虚构类动画片开始看起的，比如《小猪佩奇》，因为相较于科普、纪录片等涉及一些难度大词汇的非虚构动画，年龄小的宝宝对虚构的卡通动画接受度更高。
后来团子大一点，由于发现了他对科学的兴趣，就开始让他接触一些非虚构类的动画，像《平博士密码》、《史努比太空历险记》、《人体大揭秘》这些科普动画都是他特别喜欢的。
第三种：看英文绘本。
绘本也是启蒙的必备工具，绘本文字少、图画多，对于阅读量不大的低幼孩子来说，正是用看图来培养孩子阅读力的有效方式之一。
对于低龄的宝宝来说，家长给孩子进行绘本阅读的关键在于——绘声绘色。
和中文一样，英文中也有很多拟声词，baa（绵羊叫）、bowwow（狗叫，汪汪声）、buzz（蜜蜂蚊子，嗡嗡声）、clank金属磕碰声 当啷、lik脆响的关门声，吧嗒、Sough（风吹动树枝叶声 飒飒）、Pop（鞭炮爆炸声 噼啪）……
共读绘本时，读到这样的内容时，粑粑麻麻用夸张的拟声词，再配上夸张的肢体表演，孩子自然会很感兴趣，被我们逗笑，甚至模仿我们滑稽的模样。
02
3-18岁
经过了大量的“磨耳朵”训练，就可以进入“读和说”的环节了。
这个环节，可以说是我们最应该重视的，因为咱们都知道，学校的英语教育，主打一个重“应试”轻“应用”的“哑巴英语”，但其实是本末倒置，毕竟说到底语言一种交流的工具。
而我和团子妈当年学英语的时候就是在“读和说”上的基础没打好，导致后来背单词都成了痛苦的回忆😂😂😂到了老后来才发现，单词根本不是靠背的，是靠拼的，拼读基础好，发音准确，只要会读一个单词，就能准确的拼出来。
所以我们在给团子做音乐启蒙的时候就特别重视这个部分，主要靠的就是——分级阅读。
我们家是从团子 4 岁起，让他开始刷英语分级的，准备刷到 18 岁高考结束。
英语分级，简单来说就是外国人的语文教材或者阅读教材——RAZ、大猫、海尼曼、红火箭——就是针对3-18岁年龄段的学生，而对咱们中国宝宝来说，这四大武功秘籍必选至少一条练。
当时团子没有基础，所以先读的是红火箭，红火箭是非母语国家小朋友最容易上手的分级阅读，刷完前两套之后，过度到了 RAZ（也可以直接用 RAZ，千万别用牛津树，没开玩笑，这玩意不适合“母语为非英语国家”的孩子）。
一开始苦于我们一家人的“南方口音”😂😂😂，怕娃被自己不标准的英语带偏了，就给团子配了一只点读笔，哪里不会点哪里，让孩子能够跟着点读笔里的纯正发音学习。
下面，萌医生就来给大家分享一下我们家刷分级的过程和总结下来的方法。
首先就是我们得知道娃的水平。
所以我们先让团子做了个定级测试，简单来说就是需要他回答一些问题，然后得到一个级别建议。
小团子一开始的等级是 C 级，但我和团子妈商量了一下，最终还是决定让团子从更简单的 A 级开始刷起，一是为了让他把基础打好，二是反正有了红火箭的基础，学一些简单的东西可以帮他建立学习英语的自信心。
选好级别，下面要做的就是定目标。
那么，英语学习怎么定一个目标呢？很简单，如果有余力的话，按照海淀、广东和我们江浙沪这边的通俗说法，那就是“3K5P”。
啥意思呢？
咱 3 年级过KET，5 年级过 PET。可以说基本上过了 KET，娃初中的英语课堂都可以划水。所以我们家给团子定的目标就是，在把校内内容完成的同时，三年级以前考完 KET，从四年级开始到初二，英语都可以划水~
又轻松、又可以拿这个时间来学习别的。
别问我为什么这么安排，因为说实话，英语这门语言真的很无趣、很无用啊，但是考试又不得不考，对于这种枯燥、但必须的东西，最好的办法就是集中一个时间段，快速通关，以后就吃老本~
定目标后，接下来就是制定阅读计划。
因为之前已经用红火箭打过基础，现在我们就专盯一套，也就是 RAZ。只不过，我用的是电子版~
我们根据目标制定出阅读计划——只要每天完成 1.3 本，就可以在计划的时间内达到目标，并且系统有奖励机制，😂😂😂所以团子每天学习的动力十足。
这里多说一下，在红火箭前面两套刷完后（没刷过红火箭直接进入 RAZ 也可以），非常建议换成电子版，从而取代已经陪伴了孩子好多年的点读笔。
为什么呢？
主要的原因在于点读笔只能发音不能解释，很多时候团子遇到不认识的词句，就得跑来问我。
本来我觉得英语启蒙里应该没什么我不认识的单词，结果我太天真了，还真有不少小众但确实适合娃的词汇，比如 beady、preal light、baubles……还是得各种搜索各种查，怕给孩子讲错了，很费爸妈。
接下来，就可以开始刷分级了。
我们家是让按照五个板块进行闭环学习：听学读练测。也就是听绘本—学单词—读绘本—练绘本—测试。
听的部分，让孩子跟着标准的美式真人发音，配合图片，一页一页地看、跟读绘本，让孩子建立语音和图片之间的关联，积累听力词汇，初步熟悉绘本内容👇
在这个过程中如果出现孩子没学过的单词，那么就把这些单词单拎出来重点学习👇
对绘本有了初步印象后，就进行学单词的环节，为了降低难度，可以先让孩子根据图片来猜测中文意思，也是为了帮助建立单词和图片之间的关联，加深对词汇的理解，帮助记忆👇
在对单词加深印象后，接下来进行单词跟读训练，这里我觉得最让团子受益的是“重点单词打分”的训练。
之前也跟大家说过，我们家团子之前有构音障碍，后来就是在“跟读模仿、打分反馈”这套组合拳后，开始逐步纠正发音，现在团子跟读基本都能在 90 分以上👍👍👍
最后就是进行测试，来反馈一下学习结果。团子最喜欢的形式就是“亲子互动单词/句子pk”的游戏，简单来说就是看图选单词、PK读绘本，和我或者团子妈对战，5局3胜，比如我或者团子妈读一半绘本，团子再读另一半，看谁发音标准。
这个模式真的非常推荐，跟之前给他干巴巴地讲解绘本强太多了，那时候真是给他讲他还不愿意听，现在是求着我们跟他比赛😂😂😂
03
6岁+
另外，在刷分级的同时，萌医生个人建议，在孩子 5-6 岁左右，有条件的可以再让娃上一下一对一、一对二的口语外教课，英语分级和口语训练双管齐下。
简单来说，这种课程的核心就是通过持续的外教口语对话、持续的外教口语对话来帮孩子创设搭建语言环境，增大日常沟通量，让熟悉本地人的用法，有利于孩子自然习得语言，潜移默化中形成英语思维。
刷了一年半分级以后，我们家团子最近也开启了外教课，如果大家感兴趣的话等团子再上一段时间，总结一下学习心得再来跟大家好好唠唠~
萌医生说
好啦，今天的文章就到这里啦！如果你喜欢今天的文章，就在右下角帮我点个在看吧！
我是萌医生，让我们在这里，一起成长吧！
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End
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设计: 游鱼 | 责任编辑: 游鱼 | 撰文: 萌医生
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