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读了认知科学家丹尼尔.T.威林厄姆编写的《为什么学生不喜欢上学》，被他深入浅出的引导方式圈粉了，喜欢看他这种通过分析大量数据总结出来的研究成果，更喜欢他给出的实用性建议，即便理论可能并不代表真理，也具有一定的普遍性了。循着好奇心的指引，搜索了关于他的介绍，发现他还有另外两部作品《让孩子爱上阅读 – 父母和教师该怎么做》、《心智与阅读》，居然都是我想深入了解的东西，于是乎，下单就成了下一个动作。
先来看看《让孩子爱上阅读 – 父母和教师该怎么做》吧，或许它也是你正在努力找寻的东西：
《让孩子爱上阅读 父母和教师该怎么做》
引论 读得开心，马上开始
实验证明：孩子真正的阅读时间比父母想象中孩子的阅读时间少得多得多，调查对象父母希望孩子的阅读时间是75分钟/周，实际上只有6分钟/周；
大多数爱阅读孩子的父母，都不知道自己的孩子是如何爱上阅读，成为读者的；但他们在生活中传递给孩子的一个信息：阅读是一件快乐的事情；
阅读的两个简单原则：
读得开心；
马上开始；
促使普通家长思考阅读问题会有时间节点，通常与学龄有关：
幼儿园阶段，开始教孩子解码（学习字母的发音），因为这个时候幼儿园教师也在开始这个事情，这时候父母不考虑阅读理解（因为学校也不强调）；
到了四年级，学校突然提高了对孩子的阅读期望，阅读材料也更加复杂，要求也更高，只有解码能力的孩子就会遇到麻烦，这是父母才考虑如何帮助孩子进行阅读理解；
中学阶段，父母才开始思考孩子的阅读动机，因为这个时候的孩子，可能因为忙碌起来，而对阅读的态度消极起来；
青春期来临，因为孩子的阅读兴趣降到最低点，父母才意识到孩子从来不愿意阅读，并开始思考如何激发孩子的阅读动机；
特点：出现问题才开始做出反应，容易造成处处被动的局面；
夯实阅读基础的三个关键根基：
能够轻松解码；
理解阅读内容；
具备阅读动机；
规避问题要比改正问题更容易，因此要在生命初期就开始关注孩子的解码、理解和动机等问题，任何时候都不晚，关键是一定要做到“马上行动”！
经典语录集锦：
如果想培养一名阅读者，你不能过分依赖孩子所在的学校；
闲暇时间阅读会让你变得更聪明；
阅读比其他方式更能带来不一样的体验：学到东西----产生共鸣----欣赏到美；
如果你想让你的孩子重视阅读，虽然学校可以起到一定的作用，但是父母对孩子的影响更大，责任更重；
第 1 章 阅读的科学
阅读科学的三个基本原则：
当孩子阅读印刷文字时，字母的发音对孩子构成挑战；
阅读理解在很大程度上依赖于人们对某一主题的一般性知识；
培养阅读动机的关键在于让孩子马上开始阅读，即使他们还不具备阅读动机；
1. 语音在阅读中的作用
语音是阅读的核心；
学习阅读的孩子必须掌握三样东西：
必须能区分字母；
必须学会将字符与它们的听觉配对物对应起来；
必须学会区分字母音和字母在单词中的发音；
1）学习阅读中的视觉任务
总体来说，辨别字母不是学习解码过程的“拦路虎”；
2）学习字母--语音的对应关系
总的来说，学习字母和语音对应对孩子来说是一个挑战，但不是学习阅读中遇到的最大问题，因为字母和语音的对应大多数还是有对应关系的；
3）学习听辨语音
要帮助孩子成为一名好的阅读者，第一个提示是帮助孩子迎接听力上的挑战；学习阅读存在困难的儿童常常也难以听辨单音；
2 知识在阅读理解中的作用
阅读的含义不止读出单词；
1）在句子间建构意义
已知信息--新信息原则：已知信息是文本中已经告诉过你的东西。违反该原则的写作往往给人以不和谐的感觉，这类联系很重要，但传递的信息十分有限；
因果联系原则：已知信息不在文本中，在你的大脑里，结论是你自己推断出来的；如果读者不能把这些推断出来，理解就会失败；也可以通过语境推断出缺位的信息；
未知信息推理，可以学到新东西，但也需要时间和脑力，如果这样的信息太多，就会使阅读变得缓慢和艰难；
据测量读者对陌生单词容忍度的研究显示，读者需要知道文本中98%的单词，才会觉得阅读是一项令人舒适的活动。
2）什么样的读者是一名好读者
研究者发现，学生的阅读测试分数与各种文化常识测试分数之间存在非常强的正相关关系，相关系数在0.55-0.90之间；
好的读者需要具备关于大千世界的广博知识；
阅读理解在很大程度上依赖于你对文本主题了解的程度，因为这将决定你弥补作者任意省略掉的信息的能力；
阅读理解测试可以说是经过伪装的知识测试；
3）从哪里获得广博的知识
研究发现，那些拥有广博知识的人主要通过阅读来获取知识，而不是电视、电影和互联网；
你需要知识进行阅读，而阅读又能给你带来知识；
要帮助孩子成为一名好的阅读者，第二个提示是他们需要具备关于词语和这个世界的宽广的知识基础；
3 动机
1）对阅读的态度
逻辑思维可以形象对事物的看法，但逻辑辩论往往发生在由情感驱动产生某看法之后，在为该看法进行辩护的；
儿童对阅读的态度，可能带有强烈的感情色彩；
2）情感态度的由来
积极阅读态度的一个来源是愉悦的阅读体验；
好的态度意味着你会经常阅读，读得越多会让你越擅长阅读；你的解码能力就会越好，你读到的所有东西都会添加到你的背景知识中去；
反之，如果你觉得阅读是一件很难的事情，你不会喜欢阅读，形成负面态度，从而尽可能逃避阅读，这意味着你越来越落后于你的同伴，形成“马太效应”
一言以蔽之：富的更富，穷的更穷。
3）阅读自我概念
如果“爱读书”成为你自我概念的一部分，那么，读书对于你来说就是一项经常性的、能做到的活动；
你读得越多，越多“爱读书的意识”就会筑牢在你的自我概念中；
你应该让孩子从小开始阅读（即使只是看图片而已），以构建阅读自我概念；
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